Question

本學期馬上就要結束了，班主任劉老師打算花50元買筆記本，花150元買鋼筆，用來獎勵本學期綜合表現(xiàn)較好的前若干名同學．已知鋼筆每只比筆記本每本貴16元，劉老師能買到相同數(shù)量的筆記本和鋼筆嗎？

班委會上，班長和團支部書記都幫助劉老師進行了計算，他們假設劉老師能買到相同數(shù)量的筆記本和鋼筆，分別設未知數(shù)并列出了方程：

班長：；

團支部書記：．

（1）填空：班長所列方程中x的實際意義是　　　　　　；團支部書記所列方程中y的實際意義是　　　　　　．

（2）你認為劉老師能買到相同數(shù)量的筆記本和鋼筆嗎？請說明理由．

　

Answer 1

【考點】分式方程的應用．

【分析】（1）根據(jù)鋼筆每只比筆記本每本貴16元結合所列方程可得x的實際意義是鋼筆單價，y的實際意義是所買筆記本的本數(shù)；

（2）首先假設劉老師能買到相同數(shù)量的筆記本和鋼筆，設筆記本每本z元，則鋼筆每只（z+16）元．根據(jù)題意，得，解出z的值，然后再計算出，根據(jù)實際問題可得筆記本的本數(shù)必須為整數(shù)，故劉老師不能買到相同數(shù)量的筆記本和鋼筆．

【解答】解：（1）班長所列方程中x的實際意義是：鋼筆的單價；

團支部書記所列方程中y的實際意義是：所買筆記本的本數(shù)；

（2）假設劉老師能買到相同數(shù)量的筆記本和鋼筆．

設筆記本每本z元，則鋼筆每只（z+16）元．根據(jù)題意，得

．

解這個方程，得z=8，

經檢驗z=8是所列方程的解．

∴，而筆記本的本數(shù)必須為整數(shù)，

∴z=8不符合實際題意．

∴劉老師不能買到相同數(shù)量的筆記本和鋼筆．

【點評】此題主要考查了分式方程的應用，關鍵是正確理解題意，找出題目中等量關系，列出方程，注意分式方程必須檢驗．