【題目】在平行四邊形ABCD中,E為邊上一點,連結AE并延長交直線DC于F,且CE=CF.
(1)如圖1,求證:AF是∠BAD的平分線;
(2)如圖2,若∠ABC=90°,點G是線段EF上一點,連接DG、BD、CG,若∠BDG=45°,求證:CG=EF.
【答案】(1)詳見解析;(2)詳見解析.
【解析】
(1)根據四邊形ABCD是平行四邊形得出,AB∥DF,BC∥AD,得出∠2=∠F,∠1=∠3,進而求出∠1=∠2即可;
(2)根據∠ABC=90°,G是EF的中點可直接求得.
證明:(1)在平行四邊形ABCD中,∠AEB=∠EAD
∵CE=CF,
∴∠CEF=∠CFE
∴∠AEB=∠CFE
∴∠BAF=∠DAF
∴AF是∠BAD的平分線
(2)連接BG,
∵在平行四邊形ABCD中,∠ABC=90°,
∴四邊形ABCD是矩形,
∵CE=CF,∠BCD=∠ECF=90°,
∴△CEF為直角三角形,
∴∠CEF=45°
∴∠BAE=45°,
∴∠EAB=45°,
∵∠BDG=45°,
∴ABGD四點共圓 (同弦BG)
又四邊形ABCD是矩形
∴ABCD四點共圓
即ABGCD五點共圓
∴∠ECG=45°,
∵△CEF為直角三角形,∠ECG=45°,
∴CG是RT△CEF斜邊EF上的中線,
∴CG=EF.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AD是BC邊上的高,AE、BF分別是∠BAC、∠ABC的平分線,∠BAC=50°,∠ABC=60°,則∠EAD+∠ACD=( 。
A. 75° B. 80° C. 85° D. 90°
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】綜合與實踐
(1)實踐操作:中,,為直線上一點,過點作,與直線相交于點,如圖①,圖②,圖③所示,則的形狀為______.
(2)問題解決:等腰三角形是一種特殊的三角形,常與全等三角形的相關知識結合在一起解決問題.如圖④,中,,為上一點,為延長線上一點,且,交于,求證:.
(3)拓展與應用,在(2)的條件下,如圖⑤,過點作的垂線,垂足為,若,則的長為______.
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【題目】(問題解決)
一節(jié)數學課上,老師提出了這樣一個問題:如圖1,點P是正方形ABCD內一點,PA=1,PB=2,PC=3.你能求出∠APB的度數嗎?
小明通過觀察、分析、思考,形成了如下思路:
思路一:將△BPC繞點B逆時針旋轉90°,得到△BP′A,連接PP′,求出∠APB的度數;
思路二:將△APB繞點B順時針旋轉90°,得到△CP'B,連接PP′,求出∠APB的度數.
請參考小明的思路,任選一種寫出完整的解答過程.
(類比探究)
如圖2,若點P是正方形ABCD外一點,PA=3,PB=1,PC=,求∠APB的度數.
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【題目】(1)問題發(fā)現(xiàn):如圖1,和均為等邊三角形,點A,D,E在同一直線上,連接BE.
填空:①的度數為 ;
②線段AD,BE之間的數量關系為 .
(2)拓展探究:如圖2,和均為等腰直角三角形,,點A,D,E在同一直線上,CM為中DE邊上的高,連接BE,求的度數,并說明理由.
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【題目】(1)問題發(fā)現(xiàn):
如圖①,△ABC 和△AED 都是等腰直角三角形,∠BAC=∠EAD=90°,點 B 在線段AE 上,點 C 在線段AD 上,請直接寫出線段 BE 與線段 CD 的數量與位置關系是關系: ;
(2)操作探究:
如圖②,將圖①中的△ABC 繞點 A 順時針旋轉α(0°<α<360°),(1)小題中線段 BE 與線段 CD 的關系是否成立?如果不成立,說明理由,如果成立,請你結合圖②給出的情形進行證明;
(3)解決問題:
將圖①中的△ABC 繞點 A 順時針旋轉α(0°<α<360°),若 DE=2AC,在旋轉的過程中,當以 A、B、C、D 四點為頂點的四邊形是平行四邊形時,在備用圖中畫出其中的一個情形,并寫出此時旋轉角α的度數是 度.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點A,B,C,D在⊙O上,AB=AC,AD與BC相交于點E,AE=ED,延長DB到點F,使FB=BD,連接AF.
(1)證明:△BDE∽△FDA;
(2)試判斷直線AF與⊙O的位置關系,并給出證明.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,每個小正方形網格的邊長為1,和關于點成中心對稱.
(1)畫出對稱中心,并寫出點的坐標______.
(2)畫出繞點順時針旋轉后的;連接,可求得線段長為______.
(3)畫出與關于點成中心對稱的;連接、,則四邊形是______;(填屬于哪一種特殊四邊形),它的面積是______.
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