作業(yè)寶如圖為手的示意圖,在各個(gè)手指間標(biāo)記字母A、B、C、D.請(qǐng)你按圖中箭頭所指方向(即A→B→C→D→C→B→A→B→C→…的方式)從A開始數(shù)連續(xù)的正整數(shù)1,2,3,4…,當(dāng)數(shù)到13時(shí),對(duì)應(yīng)的字母是________;當(dāng)數(shù)到2013時(shí),對(duì)應(yīng)的字母是________;當(dāng)數(shù)到的數(shù)是________時(shí)字母B第2n+1次出現(xiàn)(n為正整數(shù)) (用含n的代數(shù)式表示).

A    C    6n+2
分析:從圖上找出規(guī)律是:前六個(gè)字母為一組,后邊不斷重復(fù),分別用13和2013除以6,由余數(shù)來判斷是什么字母;每組中B母出現(xiàn)兩次,字母B出現(xiàn)2n+1次就是這組字母出現(xiàn)n次,再加2;由此解決問題.
解答:13÷6=2…1;
所以當(dāng)數(shù)到13時(shí),對(duì)應(yīng)的字母是A;
2013÷6=370…3;
所以當(dāng)數(shù)到2013時(shí),對(duì)應(yīng)的字母是C;
當(dāng)字母B第2n+1次出現(xiàn),則共有n組字母,再到A→B,所以數(shù)到的數(shù)是6n+2.
故答案為:A;C;6n+2.
點(diǎn)評(píng):本題是一道找規(guī)律的題目,這類題型在中考中經(jīng)常出現(xiàn).對(duì)于找規(guī)律的題目首先應(yīng)找出哪些部分發(fā)生了變化,是按照什么規(guī)律變化的.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖為手的示意圖,在各個(gè)手指間標(biāo)記字母A、B、C、D.請(qǐng)你按圖中箭頭所指方向(即A→B→C→D→C→B→A→B→C→…的方式)從開始數(shù)連續(xù)的正整數(shù)1、2、3、4…,當(dāng)字母C第2011次出現(xiàn)時(shí),恰好數(shù)到的數(shù)是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖為手的示意圖,在各個(gè)手指間標(biāo)記A,B,C,D請(qǐng)你按圖中箭頭所指方向(A→B→C→D→C→B→A→B→C→…的方式),從A開始數(shù)連續(xù)正整數(shù)1,2,3,4…當(dāng)數(shù)到2011時(shí),其對(duì)應(yīng)的字母是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖為手的示意圖,在各個(gè)手指間標(biāo)記字母A,B,C,D.請(qǐng)你按圖中箭頭所指方向(即A→B→C→D→C→B→A→B→C→…的方式)從A開始連續(xù)的正整數(shù)1,2,3,4,…,當(dāng)字母B第2n+1次出現(xiàn)時(shí)(n為正整數(shù)).恰好數(shù)到的數(shù)是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖為手的示意圖,在各個(gè)手指間標(biāo)記字母A,B,G,D.請(qǐng)你按圖中箭頭所指方向(即A→B→C→D→C→B→A→B→C→…)從A開始數(shù)連續(xù)的正整數(shù)1,2,3,4,….當(dāng)數(shù)到25時(shí),對(duì)應(yīng)的字母是
A
A

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013學(xué)年吉林省鎮(zhèn)賚縣鎮(zhèn)賚鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)下第二次綜合測(cè)試數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題

如圖為手的示意圖,在各個(gè)手指間標(biāo)記字母A、B、C、D.請(qǐng)你按圖中箭頭所指方向(即A→B→C→D→C→B→A→B→C…的方式)從A方向開始數(shù)連續(xù)的正整數(shù),1,2,3,4,…,當(dāng)數(shù)到12時(shí),對(duì)應(yīng)的字母是      ;當(dāng)字母C第201次出現(xiàn)時(shí),恰好數(shù)到的數(shù)是        ;當(dāng)字母C第次出現(xiàn)時(shí)(為正整數(shù)),恰好數(shù)到的數(shù)是         (用含的代數(shù)式表示)

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