如圖,△ABC中,點(diǎn)O是邊AC上一個動點(diǎn),過O作直線MN∥BC,設(shè)MN交∠ACB的平分線于點(diǎn)E,交∠ACB的外角平分線于點(diǎn)F.
(1)探究:線段OE與OF的數(shù)量關(guān)系并加以證明;
(2)當(dāng)點(diǎn)O運(yùn)動到何處時,且△ABC滿足什么條件時,四邊形AECF是正方形?
(3)當(dāng)點(diǎn)O在邊AC上運(yùn)動時,四邊形BCFE
 
是菱形嗎?(填“可能”或“不可能”)
考點(diǎn):正方形的判定,菱形的判定
專題:
分析:(1)由直線MN∥BC,MN交∠BCA的平分線于點(diǎn)E,交∠BCA的外角平分線于點(diǎn)F,易證得△OEC與△OFC是等腰三角形,則可證得OE=OF=OC;
(2)正方形的判定問題,AECF若是正方形,則必有對角線OA=OC,所以O(shè)為AC的中點(diǎn),同樣在△ABC中,當(dāng)∠ACB=90°時,可滿足其為正方形;
(3)菱形的判定問題,若使菱形,則必有四條邊相等,對角線互相垂直.
解答:解:(1)OE=OF.理由如下:
∵CE是∠ACB的角平分線,
∴∠ACE=∠BCE,
又∵M(jìn)N∥BC,
∴∠NEC=∠ECB,
∴∠NEC=∠ACE,
∴OE=OC,
∵OF是∠BCA的外角平分線,
∴∠OCF=∠FCD,
又∵M(jìn)N∥BC,
∴∠OFC=∠ECD,
∴∠OFC=∠COF,
∴OF=OC,
∴OE=OF;

(2)當(dāng)點(diǎn)O運(yùn)動到AC的中點(diǎn),且△ABC滿足∠ACB為直角的直角三角形時,四邊形AECF是正方形.理由如下:
∵當(dāng)點(diǎn)O運(yùn)動到AC的中點(diǎn)時,AO=CO,
又∵EO=FO,
∴四邊形AECF是平行四邊形,
∵FO=CO,
∴AO=CO=EO=FO,
∴AO+CO=EO+FO,即AC=EF,
∴四邊形AECF是矩形.
已知MN∥BC,當(dāng)∠ACB=90°,則
∠AOF=∠COE=∠COF=∠AOE=90°,
∴AC⊥EF,
∴四邊形AECF是正方形;

(3)不可能.理由如下:
如圖,∵CE平分∠ACB,CF平分∠ACD,
∴∠ECF=
1
2
∠ACB+
1
2
∠ACD=
1
2
(∠ACB+∠ACD)=90°,
若四邊形BCFE是菱形,則BF⊥EC,
但在△GFC中,不可能存在兩個角為90°,所以不存在其為菱形.
故答案為不可能.
點(diǎn)評:本題考查了平行線的性質(zhì),角平分線的定義,等腰三角形的判定,正方形、菱形的判定,難度適中,注意掌握數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計算:
8
-2cos45°+(
1
3
-1

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知?ABCD.
(1)尺規(guī)作圖:連接AC,作∠ABC的平分線BF分別與AC,AD交于點(diǎn)E,F(xiàn);
(2)在(1)中作圖完成后,求證:AB=AF;
(3)在(1)所作圖中,當(dāng)AB=3,BC=5時,求
AE
AC
的值.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

閱讀下面資料:
小明遇到這樣一個問題:如圖1,對面積為a的△ABC逐次進(jìn)行以下操作:分別延長AB、BC、CA至A1、B1、C1,使得A1B=AB,B1C=BC,C1A=CA,順次連接A1、B1、C1,得到△A1B1C1,記其面積為S1,求S1的值.
小明是這樣思考和解決這個問題的:如圖2,連接A1C、B1A、C1B,因為A1B=AB,B1C=BC,C1A=CA,根據(jù)等高兩三角形的面積比等于底之比,所以S A1BC=S B1CA=S C1AB=S△ABC=a,由此繼續(xù)推理,從而解決了這個問題.
(1)請直接寫出S1=
 
;(用含字母a的式子表示).
請參考小明同學(xué)思考問題的方法,解決下列問題:
(2)如圖3,對面積為a的△ABC逐次進(jìn)行以下操作:分別延長AB、BC、CA至A1、B1、C1,使得A1B=2AB,B1C=2BC,C1A=2CA,順次連接A1、B1、C1,得到△A1B1C1,記其面積為S2,求S2的值.
(3)如圖4,P為△ABC內(nèi)一點(diǎn),連接AP、BP、CP并延長分別交邊BC、AC、AB于點(diǎn)D、E、F,則把△ABC分成六個小三角形,其中四個小三角形面積已在圖上標(biāo)明,設(shè)△APE的面積為y,△BPF的面積為x,①求△APE,△BPF,△APF面積之間的關(guān)系;②求△ABC的面積.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在一個不透明的布袋中,裝有三個小球,小球上分別標(biāo)有數(shù)字“1”、“2”和“3”,它們除了數(shù)字不同外,其余都相同.
(1)隨機(jī)地從布袋中摸出一個小球,則摸出的球為“3”的概率是多少?
(2)若第一次從布袋中隨機(jī)摸出一個小球,設(shè)記下的數(shù)字為x,再將此球放回盒中,第二次再從布袋中隨機(jī)抽取一張,設(shè)記下的數(shù)字為y,請用畫樹狀圖或列表法表示出上述情況的所有等可能結(jié)果,并求出x+y>3的概率.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

今年植樹節(jié),某校組織師生開展植樹造林活動,為了了解全校1200名學(xué)生的植樹情況,隨機(jī)抽樣調(diào)查部分學(xué)生的植樹情況,制成如下統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(均不完整).
植樹數(shù)量(棵) 頻數(shù) 頻率
3 5 0.1
4 20
5 0.3
6 10 0.2
合計 1
(1)將統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整;
(2)求所抽樣的學(xué)生植樹數(shù)量的平均數(shù);
(3)若植樹數(shù)量不少于5棵的記為“表現(xiàn)優(yōu)秀”,試根據(jù)抽樣數(shù)據(jù),估計該校1200名學(xué)生“表現(xiàn)優(yōu)秀”的人數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

據(jù)報紙2014年1月報導(dǎo):隨著人們環(huán)保意識的不斷增強(qiáng),我市家庭電動自行車的擁有量逐年增加,2011年底我市擁有家庭電動自行車約50萬輛,2013年底家庭電動自行車的擁有量達(dá)到了72萬輛.
(1)求我市從2011年底到2013年底家庭電動自行車擁有量的年平均增長率;
(2)陳老師看了此報導(dǎo)后說:按這樣的增長率增長,四年后,到2017年底我市擁有家庭電動自行車的數(shù)量與2013年底相比至少翻一翻.你認(rèn)為陳老師的說法是否正確?請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

從某班全體學(xué)生中任意選取一名男生的概率為
4
7
,則該班男、女學(xué)生的比為
 

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知菱形OABC,點(diǎn)C在x軸上,直線y=x經(jīng)過點(diǎn)A,菱形OABC的邊長是
2
,若反比例函數(shù)y=
k
x
的圖象經(jīng)過點(diǎn)B,則k的值為
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案