函數(shù)y=x+m與在同一坐標(biāo)系內(nèi)的圖象可以是
A.
B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 數(shù)學(xué) 滬科八年級(jí)版 2009-2010學(xué)年 第7期 總163期 滬科版 題型:013
已知某一次函數(shù)的圖象與直線y=-3x平行,且與函數(shù)y=3x+5的圖象在y軸交于同一點(diǎn),那么這個(gè)一次函數(shù)的解析式是
A.y=3x+5
B.y=3x-5
C.y=-3x+5
D.y=-3x-5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 數(shù)學(xué) 北師大九年級(jí)版 2009-2010學(xué)年 第18期 總第174期 北師大版 題型:013
根據(jù)下表中的二次函數(shù)y=ax2+bx+c的自變量x與函數(shù)y的對(duì)應(yīng)值,可判斷二次函數(shù)的圖象與x軸
只有一個(gè)交點(diǎn)
有兩個(gè)交點(diǎn),且它們分別在y軸兩側(cè)
有兩個(gè)交點(diǎn),且它們均在y軸同側(cè)
無交點(diǎn)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練·九年級(jí)數(shù)學(xué)下(北京課改版)·銀版 題型:059
如圖(1)所示,矩形ABCD的兩條邊在坐標(biāo)軸上,點(diǎn)D與原點(diǎn)重合,對(duì)角線BD所在直線的函數(shù)關(guān)系式為y=x,AD=8.矩形ABCD沿DB方向以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度運(yùn)動(dòng),同時(shí)點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā)做勻速運(yùn)動(dòng),沿矩形ABCD的邊經(jīng)過點(diǎn)B到達(dá)點(diǎn)C,用了14秒.
(1)求矩形ABCD的周長(zhǎng).
(2)如圖(2)所示,圖形運(yùn)動(dòng)到第5秒時(shí),求點(diǎn)P的坐標(biāo).
(3)設(shè)矩形運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t,當(dāng)0≤t≤6時(shí),點(diǎn)P所經(jīng)過的路線是一條線段,請(qǐng)求出線段所在直線的函數(shù)關(guān)系式.
(4)當(dāng)點(diǎn)P在線段AB或BC上運(yùn)動(dòng)時(shí),過點(diǎn)P作x軸、y軸的垂線,垂足分別為E、F,則矩形PEOF是否能與矩形ABCD相似(或位似)?若能,求出t的值;若不能,說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2009年陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)試卷 題型:013
根據(jù)下表中的二次函數(shù)y=ax2+bx+c的自變量x與函數(shù)y的對(duì)應(yīng)值,可判斷該二次函數(shù)的圖象與x軸
A.只有一個(gè)交點(diǎn)
B.有兩個(gè)交點(diǎn),且它們分別在y軸兩側(cè)
C.有兩個(gè)交點(diǎn),且它們均在y軸同側(cè)
D.無交點(diǎn)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年云南省昆明市中考數(shù)學(xué)試卷 題型:044
如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=10 cm,AC∶BC=4∶3,點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā)沿AB方向向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng),速度為1 cm/s,同時(shí)點(diǎn)Q從點(diǎn)B出發(fā)沿B→C→A方向向點(diǎn)A運(yùn)動(dòng),速度為2 cm/s,當(dāng)一個(gè)運(yùn)動(dòng)點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),另一個(gè)運(yùn)動(dòng)點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng).
(1)求AC、BC的長(zhǎng);
(2)設(shè)點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為x(秒),△PBQ的面積為y(cm2),當(dāng)△PBQ存在時(shí),求y與x的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍;
(3)當(dāng)點(diǎn)Q在CA上運(yùn)動(dòng),使PQ⊥AB時(shí),以點(diǎn)B、P、Q為定點(diǎn)的三角形與△ABC是否相似,請(qǐng)說明理由;
(4)當(dāng)x=5秒時(shí),在直線PQ上是否存在一點(diǎn)M,使△BCM得周長(zhǎng)最小,若存在,求出最小周長(zhǎng),若不存在,請(qǐng)說明理由.
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