閱讀下面一首詩,然后回答問題。
夜書所見          葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。
、抛髡咴谠娭惺惆l(fā)了多種感情,請選取一種加以分析。
 ⑵這首詩運用了多種表現(xiàn)手法,請選取一種,作具體分析。
p;【答案】(1)答案可以多種,答案示例:
  ①抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。蕭蕭寒聲,襯托出詩人客居他鄉(xiāng)心境之凄涼。兒童夜捉促織,詩人觸景生情,產(chǎn)生了戀鄉(xiāng)思緒。
 、谑惆l(fā)了客居他鄉(xiāng)孤寂之心緒。蕭蕭寒聲,襯托出詩人客居他鄉(xiāng)心境之凄涼。兒童夜捉促織,樂景反襯悲情,更顯得客居他鄉(xiāng)的孤寂。
 、哿髀冻隽魬偻晟钪。兒童夜捉促織,勾起童年回憶,蕭蕭寒聲,梧葉搖落的秋景,更襯出客居他鄉(xiāng)時對童年無憂無慮生活的留戀。
(2)答案可以多種,答案示例:
  ①以景寫情。蕭蕭寒聲,兒童夜捉促織,相互映襯,以此表現(xiàn)詩人客居他鄉(xiāng)的孤寂之情或思鄉(xiāng)之情。
、趧屿o結(jié)合。蕭蕭梧葉聲、風(fēng)聲,襯出秋夜的寂靜。
 ③悲歡對比。兒童夜捉促織,樂景反襯悲情。
、芡ǜ羞\用。蕭蕭的聲音,引起秋寒之感,用聽覺引起觸覺。
 ⑤巧用典故。詩人暗用張翰典故(秋風(fēng):晉人張翰,在洛陽做官,見秋風(fēng)起,因思故鄉(xiāng),辭官回鄉(xiāng)),不露痕跡。
評分標(biāo)準(zhǔn):第(1)(2)兩題各5分,內(nèi)容3分,語言2分。其中第(1)題答出某種“感情”,第(2)題答出某種“表現(xiàn)手法”,各給1分,有分析各給2分。本題只要答出“答案示例”中的一種即可,如另有其它答案,言之成理亦可。解析:
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一首宋詞,然后回答問題。(8分)
鷓鴣天•建康上元作
[宋]趙鼎
客路那知歲序移,忽驚春到小桃技。天涯海角悲涼地,記得當(dāng)年全盛時。
花弄影,月流輝。水精宮殿五云飛。分明一覺華胥夢,回首東風(fēng)淚滿衣。
注:①作于宋南渡后的元宵節(jié)。②華胥夢:傳說黃帝夢游華胥之國,該國社會繁榮祥和。
(1)從對比手法的角度簡要分析本詩。(4分)
(2)這首詞第二句中的“驚”字能換成“見”字嗎?為什么?(4分)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。(6分)
與夏十二登岳陽樓    李白
樓觀岳陽盡,川迥洞庭開。雁引愁心去,山銜好月來。
云間連下榻,天上接行杯。醉后涼風(fēng)起,吹人舞袖回。
注:乾元二年,李白流放夜郎,第二年春天行至巫山時遇赦,回到江陵。在南游岳陽時,寫下了這首詩。
古人評詩時常用“詩眼”的說法,所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個字。你認為這首詩第二聯(lián)兩句中,“詩眼”分別是哪一個字?為什么?請結(jié)合全詩簡要賞析。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

閱讀下面一首詩,然后回答問題。(6分)
西樓         曾鞏
海浪如云去卻回,北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔,臥看千山急雨來。
[注]鉤疏箔:把簾子掛起。
①這首詩描寫了什么景象?詩的前兩句從什么角度來渲染這種景象?
②這首詩表達了詩人怎樣的情感?請簡析之。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一首詩,然后回答問題(6分)
九日齊山登高      杜牧
江涵秋影雁初飛,與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑,菊花須插滿頭歸。
但將酩酊酬佳節(jié),不用登臨恨落暉。古往今來只如此,牛山何必獨沾衣?
注:春秋時,齊景公游于牛山,北望國都臨淄流淚說:“若何滂滂去此而死乎!”
(1)這首詩反映的是我國傳統(tǒng)節(jié)日___________節(jié)的情景。(2分)
(2)有人認為這首詩是將“抑郁之思以曠達出之”。你同意這種看法嗎?試說明你的理由。(4分)

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