周六下午,小剛到小強(qiáng)家玩.休息之余,兩人進(jìn)入校園網(wǎng),研究起了本校各班的課程表…現(xiàn)已知初一(1)班周四下午共安排數(shù)學(xué)、生物、體育這三節(jié)課.
(1)請(qǐng)你通過(guò)畫(huà)樹(shù)狀圖列出初一(1)班周四下午的課程表的所有可能性;
(2)小剛與小強(qiáng)通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),學(xué)校在安排課務(wù)時(shí)遵循了這樣的一個(gè)原則--在每天的課表中,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三門(mén)學(xué)科一定是安排在體育課之前的.請(qǐng)問(wèn)你列出的初一(1)班周四下午的課程表中符合學(xué)校課務(wù)安排原則的概率是多少?
解:(1)依題意,畫(huà)樹(shù)形圖:
(2)由樹(shù)形圖可知,共6種排課的可能,其中,數(shù)學(xué)排在體育之前的有3種,
所以,符合學(xué)校課務(wù)安排原則的概率=
=
.
分析:(1)根據(jù)第一節(jié)為數(shù)學(xué),生物,體育,則第二節(jié)為生物、體育,數(shù)學(xué)、體育,數(shù)學(xué)、生物,剩下的排在第三節(jié),由此畫(huà)出樹(shù)形圖;
(2)觀察(1)的樹(shù)形圖,求出所有可能及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三門(mén)學(xué)科安排在體育課之前的情況,求概率.
點(diǎn)評(píng):此題考查的是用列表法或樹(shù)狀圖法求概率.列表法可以不重復(fù)不遺漏的列出所有可能的結(jié)果,適合于兩步完成的事件;樹(shù)狀圖法適合兩步或兩步以上完成的事件;解題時(shí)要注意此題是放回實(shí)驗(yàn)還是不放回實(shí)驗(yàn).
科目:初中數(shù)學(xué)
來(lái)源:2012年江蘇省無(wú)錫市蠡園中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷(一)(解析版)
題型:解答題
周六下午,小剛到小強(qiáng)家玩.休息之余,兩人進(jìn)入校園網(wǎng),研究起了本校各班的課程表…現(xiàn)已知初一(I)班周四下午共安排數(shù)學(xué)、生物、體育這三節(jié)課.
(1)請(qǐng)你通過(guò)畫(huà)樹(shù)狀圖列出初一(I)班周四下午的課程表的所有可能性;
(2)小剛與小強(qiáng)通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),學(xué)校在安排課務(wù)時(shí)遵循了這樣的一個(gè)原則,在每天的課表中,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三門(mén)學(xué)科一定是安排在體育課之前的.請(qǐng)問(wèn)你列出的初一(1)班周四下午的課程表中符合學(xué)校課務(wù)安排原則的概率是多少?
(3)在小剛與小擔(dān)兩人得出學(xué)校課務(wù)安排原則之后,小強(qiáng)告訴小剛:初二(2)班周五下午共安排有體育、英語(yǔ)、歷史這三節(jié)課,然后請(qǐng)小剛猜想這三節(jié)課的安排順序,則小剛猜對(duì)的概率為_(kāi)_____(直接寫(xiě)出答案).
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科目:初中數(shù)學(xué)
來(lái)源:2011年江蘇省無(wú)錫市育才中學(xué)中考數(shù)學(xué)二模試卷(解析版)
題型:解答題
周六下午,小剛到小強(qiáng)家玩.休息之余,兩人進(jìn)入校園網(wǎng),研究起了本校各班的課程表…現(xiàn)已知初一(I)班周四下午共安排數(shù)學(xué)、生物、體育這三節(jié)課.
(1)請(qǐng)你通過(guò)畫(huà)樹(shù)狀圖列出初一(I)班周四下午的課程表的所有可能性;
(2)小剛與小強(qiáng)通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),學(xué)校在安排課務(wù)時(shí)遵循了這樣的一個(gè)原則,在每天的課表中,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三門(mén)學(xué)科一定是安排在體育課之前的.請(qǐng)問(wèn)你列出的初一(1)班周四下午的課程表中符合學(xué)校課務(wù)安排原則的概率是多少?
(3)在小剛與小擔(dān)兩人得出學(xué)校課務(wù)安排原則之后,小強(qiáng)告訴小剛:初二(2)班周五下午共安排有體育、英語(yǔ)、歷史這三節(jié)課,然后請(qǐng)小剛猜想這三節(jié)課的安排順序,則小剛猜對(duì)的概率為_(kāi)_____(直接寫(xiě)出答案).
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