已知(10x-31)(13x-17)-(13x-17)(3x-23)可因式分解成(ax+b)(7x+c),其中a、b、c均為整數(shù),求a+b+c的值.
考點(diǎn):因式分解-提公因式法
專題:
分析:首先將原式因式分解,進(jìn)而得出a,b,c的值,即可得出答案.
解答:解:原式=(13x-7)(10x-31-3x+23)
=(13x-7)(7x-8),
=(ax+b)(7x+c),
所以a=13,b=-7,c=-8,
所以a+b+c=13-7-8=-2.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了提取公因式法的應(yīng)用,正確提取公因式是解題關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)平移,可將圖1中的福娃“歡歡”移動(dòng)到圖( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,A、B、C為數(shù)軸上不重合的三點(diǎn),A、B兩點(diǎn)表示的數(shù)分別為-1和
3
,若AB=AC,則C點(diǎn)表示的數(shù)是(  )
A、-2-
3
B、-1-
3
C、-2+
3
D、1+
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列函數(shù)中,當(dāng)x>0,y隨x的增大而減小的是( 。
A、y=x
B、y=-
1
x
C、y=
1
x
D、y=2x-1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

張大爺家有一塊梯形形狀的稻田(如圖),已知:上底AD=400米,下底BC=600米,高h(yuǎn)=300米,張大爺準(zhǔn)備把這塊稻田平均分給兩個(gè)兒子(面積相等).
(1)分割方法有無(wú)數(shù)種,請(qǐng)你幫助張大爺設(shè)計(jì)兩種不同的分割方案,在圖1、圖2中分別畫出來(lái),并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由;
(2)如果用竹籬笆將分給兩個(gè)兒子的稻田隔開(kāi),問(wèn):分割線在什么位置時(shí),所用籬笆長(zhǎng)度最短?請(qǐng)?jiān)趫D3中畫出來(lái),并求出此時(shí)籬笆的最短長(zhǎng)度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)解方程:
1
x-2
=
1-x
2-x
-3.
(2)解不等式組:
x+8<4x-1
1
2
x≤8-
3
2
x

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1是立方體和長(zhǎng)方體模型,立方體棱長(zhǎng)和長(zhǎng)方體底面各邊長(zhǎng)都為1,長(zhǎng)方體側(cè)棱長(zhǎng)為2,現(xiàn)用60張長(zhǎng)為6寬為4的長(zhǎng)方形卡紙,剪出這兩種模型的表面展開(kāi)圖,有兩種方法:

方法一:如圖2,每張卡紙剪出3個(gè)立方體表面展開(kāi)圖;
方法二:如圖3,每張卡紙剪出2個(gè)長(zhǎng)方體表面展開(kāi)圖(圖中只畫出1個(gè)).
設(shè)用x張卡紙做立方體,其余卡紙做長(zhǎng)方體,共做兩種模型y個(gè).
(1)在圖3中畫出第二個(gè)長(zhǎng)方體表面展開(kāi)圖,用陰影表示;
(2)寫出y關(guān)于x的函數(shù)解析式;
(3)設(shè)每只模型(包括立方體和長(zhǎng)方體)平均獲利為w(元),w滿足函數(shù)w=1.6-
x
100
,這些模型作為教具賣出共獲利196元,問(wèn)立方體和長(zhǎng)方體各做了多少個(gè)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:-2-2+|sin30°|+(-
1
π
0-
1
16

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:關(guān)于x的一元二次方程mx2-(4m+1)x+3m+3=0 (m>1).
(1)求證:方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;
(2)設(shè)方程的兩個(gè)實(shí)數(shù)根分別為x1,x2(其中x1>x2),若y是關(guān)于m的函數(shù),且y=x1-3x2,求這個(gè)函數(shù)的解析式;
(3)將(2)中所得的函數(shù)的圖象在直線m=2的左側(cè)部分沿直線m=2翻折,圖象的其余部分保持不變,得到一個(gè)新的圖象.請(qǐng)你結(jié)合這個(gè)新的圖象回答:當(dāng)關(guān)于m的函數(shù)y=2m+b的圖象與此圖象有兩個(gè)公共點(diǎn)時(shí),b的取值范圍.

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