考點(diǎn)：解分式方程
專題：計(jì)算題
分析：分式方程去分母轉(zhuǎn)化為整式方程，求出整式方程的解得到x的值，經(jīng)檢驗(yàn)即可得到分式方程的解．
解答：解：去分母得：1+x-2=-x-1，
解得：x=0，
經(jīng)檢驗(yàn)x=0是分式方程的解．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“轉(zhuǎn)化思想”，把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程求解．解分式方程一定注意要驗(yàn)根．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中數(shù)學(xué)
來源：
題型：
現(xiàn)有五張完全相同的卡片，上面分別寫有“中國”、“美國”、“韓國”、“德國”、“英國”，把卡片背面朝上洗勻，然后從中隨機(jī)抽取一張，抽到卡片對(duì)應(yīng)的國家為亞洲的概率是
．
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科目：初中數(shù)學(xué)
來源：
題型：
如圖，A、D分別在x軸上，CD∥x軸，BC∥y軸．點(diǎn)P從D點(diǎn)出發(fā)，以1cm/s的速度，沿五邊形OABCD的邊勻速運(yùn)動(dòng)一周，記順次聯(lián)結(jié)P、O、D三點(diǎn)所圍成圖形的面積為Scm2，點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為ts．已知S與t之間的函數(shù)關(guān)系圖2中折線段OEFGHI所示．
閱讀理解，并回答下列問題：
（1）P的運(yùn)動(dòng)方向?yàn)?div id="kli9qtm" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
（填順時(shí)針或逆時(shí)針）；
（2）F點(diǎn)實(shí)際意義：
；
（3）求A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)；
（4）求直線FG的函數(shù)解析式．
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科目：初中數(shù)學(xué)
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題型：
如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)A，C分別在x軸，y軸上，四邊形ABCO為矩形，AB=16，點(diǎn)D與點(diǎn)A關(guān)于y軸對(duì)稱，tan∠ACB=
，點(diǎn)E、F分別是線段AD、AC上的動(dòng)點(diǎn)，（點(diǎn)E不與點(diǎn)A，D重合），且∠CEF=∠ACB．
（1）求AC的長和點(diǎn)D的坐標(biāo)；
（2）求證：
=；
（3）當(dāng)△EFC為等腰三角形時(shí)，求△AEC的面積．
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科目：初中數(shù)學(xué)
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題型：
教育行政部門規(guī)定初中生每天戶外活動(dòng)的平均時(shí)間不少于1小時(shí)，為了解學(xué)生戶外活動(dòng)的情況，隨機(jī)地對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖．請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題：
（1）在這次調(diào)查中共調(diào)查的學(xué)生人數(shù)為
．
（2）若我市共有初中生約14000名，試估計(jì)我市符合教育行政部門規(guī)定的活動(dòng)時(shí)間的學(xué)生數(shù)；
（3）試通過對(duì)抽樣數(shù)據(jù)的分析計(jì)算，說明我市初中生參加戶外活動(dòng)的平均時(shí)間是否符合教育行政部門的要求？
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科目：初中數(shù)學(xué)
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題型：
計(jì)算：（
）
-2-5tan45°+
-（π-
）
0．
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科目：初中數(shù)學(xué)
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題型：
已知關(guān)于x的一元二次方程x2+4x+m=0有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根．
（1）求m的取值范圍；
（2）設(shè)x1，x2是方程的兩實(shí)數(shù)根，且l=x12+x22+3x1x2，求l的取值范圍．
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科目：初中數(shù)學(xué)
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題型：
雙曲線y
1、y
2在第一象限的象如圖，過y
1上的任意一點(diǎn)A，作x軸的平行線交y
2于B，交y軸于C，若S
△AOB=1，則y
2的解析式是
．
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科目：初中數(shù)學(xué)
來源：
題型：
電力公司為增強(qiáng)人們節(jié)約用電意識(shí)，采取用戶每月電量分段計(jì)費(fèi)的方法收費(fèi)，每月的電費(fèi)y（元）與用電量x（度）之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示．若某用戶二、三月的電費(fèi)分別為39.6元和24元，則該用戶三月份比二月份節(jié)約用電
度．
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