(2009•西寧)《西海都市報》(2009年05月21日)文章《創(chuàng)衛(wèi)讓西寧煥發(fā)出勃勃生機》報道說:“西寧創(chuàng)建衛(wèi)生城市已到了關鍵階段,西寧處處煥發(fā)出勃勃生機.”省城西寧,無論是市容環(huán)境,還是市民意識,都發(fā)生了可喜的變化.西寧市教育局對全市約11000名九年級學生就西寧創(chuàng)建衛(wèi)生城市知識的了解情況進行了問卷調(diào)查.現(xiàn)隨機抽取了部分學生的答卷進行統(tǒng)計分析,然后按“很好”、“較好”、“一般”、“較差”四類匯總分析,并繪制了扇形統(tǒng)計圖(如圖1)和條形統(tǒng)計圖(如圖2).請你根據(jù)圖中信息回答下列問題:
(1)本次問卷調(diào)查的樣本容量是______;
(2)扇形統(tǒng)計圖中,圓心角α=______°;
(3)補全條形統(tǒng)計圖;
(4)根據(jù)以上信息,請?zhí)岢鲆粭l合理化的創(chuàng)衛(wèi)建議:______.

【答案】分析:(1)樣本容量則是指樣本中個體的數(shù)目.
(2)圓心角等于360度×所占的比例.
(4)根據(jù)題目,只要提的意見合理就可以.
解答:解:(1)根據(jù)條形圖可知本次問卷調(diào)查中“較差”的人數(shù)是10人,再觀察扇形統(tǒng)計圖“較差”的人數(shù)占5%,所以樣本容量是10÷5%=200;

(2)扇形統(tǒng)計圖“一般”的人數(shù)占1-25%-50%-5%=20%,所以圓心角α=360°×20%=72°;

(3)因為樣本容量是200,由條形圖可知“一般”的人數(shù)是200-50-100-10=40,從而可以補全條形統(tǒng)計圖;

(4)增強市民創(chuàng)建衛(wèi)生城市的意識,是搞好市容環(huán)境的前提.答案不唯一,建議合理即可.
點評:解決此類問題要結(jié)合幾種常見統(tǒng)計圖的特點去解.其中扇形統(tǒng)計圖可以直觀的反映部分占總體的百分比大小,一般不表示具體的數(shù)據(jù);而條形統(tǒng)計圖則能清楚地表示每一個項目的具體數(shù)目及反映事物某一階段屬性的大小變化.
練習冊系列答案
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(2009•西寧)已知OABC是一張矩形紙片,AB=6.
(1)如圖1,在AB上取一點M,使得△CBM與△CB′M關于CM所在直線對稱,點B′恰好在邊OA上,且△OB′C的面積為24cm2,求BC的長;
(2)如圖2.以O為原點,OA、OC所在直線分別為x軸、y軸建立平面直角坐標系.求對稱軸CM所在直線的函數(shù)關系式;
(3)作B′G∥AB交CM于點G,若拋物線y=x2+m過點G,求這條拋物線所對應的函數(shù)關系式.

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(1)如圖1,在AB上取一點M,使得△CBM與△CB′M關于CM所在直線對稱,點B′恰好在邊OA上,且△OB′C的面積為24cm2,求BC的長;
(2)如圖2.以O為原點,OA、OC所在直線分別為x軸、y軸建立平面直角坐標系.求對稱軸CM所在直線的函數(shù)關系式;
(3)作B′G∥AB交CM于點G,若拋物線y=x2+m過點G,求這條拋物線所對應的函數(shù)關系式.

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科目:初中數(shù)學 來源:2010年廣東省河源市數(shù)學總復習測試卷(15) 綜合五(解析版) 題型:解答題

(2009•西寧)已知OABC是一張矩形紙片,AB=6.
(1)如圖1,在AB上取一點M,使得△CBM與△CB′M關于CM所在直線對稱,點B′恰好在邊OA上,且△OB′C的面積為24cm2,求BC的長;
(2)如圖2.以O為原點,OA、OC所在直線分別為x軸、y軸建立平面直角坐標系.求對稱軸CM所在直線的函數(shù)關系式;
(3)作B′G∥AB交CM于點G,若拋物線y=x2+m過點G,求這條拋物線所對應的函數(shù)關系式.

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科目:初中數(shù)學 來源:2009年青海省西寧市中考數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

(2009•西寧)已知OABC是一張矩形紙片,AB=6.
(1)如圖1,在AB上取一點M,使得△CBM與△CB′M關于CM所在直線對稱,點B′恰好在邊OA上,且△OB′C的面積為24cm2,求BC的長;
(2)如圖2.以O為原點,OA、OC所在直線分別為x軸、y軸建立平面直角坐標系.求對稱軸CM所在直線的函數(shù)關系式;
(3)作B′G∥AB交CM于點G,若拋物線y=x2+m過點G,求這條拋物線所對應的函數(shù)關系式.

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