【題目】在解決數(shù)學(xué)問題的過程中,我們常用到 “分類討論”的數(shù)學(xué)思想,下面是運用分類討論的數(shù)學(xué)思想解決問題的過程,請仔細(xì)閱讀,并解答問題.
【提出問題】三個有理數(shù)滿足,求的值.
【解決問題】
解:由題意,得三個有理數(shù)都為正數(shù)或其中一個為正數(shù),另兩個為負(fù)數(shù).
①都是正數(shù),即時,則;
②當(dāng)中有一個為正數(shù),另兩個為負(fù)數(shù)時,不妨設(shè),則.
綜上所述, 值為3或-1.
【探究】請根據(jù)上面的解題思路解答下面的問題:
(1)三個有理數(shù)滿足,求的值;
(2)若為三個不為0的有理數(shù),且,求的值
【答案】(1)原式=1或-3;(2)原式=1.
【解析】試題分析:(1)分2種情況討論:①當(dāng)a,b,c都是負(fù)數(shù),即a<0,b<0,c<0時;②a,b,c有一個為負(fù)數(shù),另兩個為正數(shù)時,設(shè)a<0,b>0,c>0,分別求解即可;
(2)由,知a、b、c中,兩負(fù)一正,則abc>0,即可求值.
試題解析:(1)∵abc<0,
∴a,b,c都是負(fù)數(shù)或其中一個為負(fù)數(shù),另兩個為正數(shù),
①當(dāng)a,b,c都是負(fù)數(shù),即a<0,b<0,c<0時,
則==111=3,
②a,b,c有一個為負(fù)數(shù),另兩個為正數(shù)時,設(shè)a<0,b>0,c>0,
則==1+1+1=1;
(2)∵,
∴a、b、c中,兩負(fù)一正,
∴abc>0,
∴==1.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知∠AOB=120°,OC、OD過點O的射線,射線OM、ON分別平分∠AOC和∠DOB.
(1)如圖①,若OC、OD是∠AOB 的三等分線,求∠MON的度數(shù);
(2)如圖②,若∠COD=50°,∠AOC≠∠DOB,則∠MON= °;
(3)如圖③,在∠AOB內(nèi),若∠COD=α(0°<α<60°),則∠MON= °.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明在研究數(shù)學(xué)問題時發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象:
(1)請你用不同的三位數(shù)(個位數(shù)字不能為0)再試試,寫出你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象.
(2)用你所學(xué)過的知識解釋其中的道理.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各組數(shù)中,數(shù)值相等的是( )
A.﹣23和(﹣2)3
B.32和23
C.﹣32和(﹣3)2
D.﹣(3×2)2和﹣3×22
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一塊直角三角形紙片,兩直角邊AC=3cm,BC=4cm,現(xiàn)將直角邊AC沿直線AD折疊,使它恰好落在斜邊AB上,且與AE重合,求CD的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD是邊長為a的正方形,點G,E分別是邊AB,BC的中點,∠AEF=90°,且EF交正方形外角的平分線CF于點F.
(1)證明:△AGE≌△ECF;
(2)連接GD,DF.判斷四邊形GEFD的形狀,并說明理由;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】把正整數(shù)1,2,3,4,……,2009排列成如圖所示的一個表
(1)用一正方形在表中隨意框住4個數(shù),把其中最小的數(shù)記為x,另三個數(shù)用含x的式子表示出來,從小到大依次是 , , 。
(2)當(dāng)被框住的4個數(shù)之和等于416時,x的值是多少?
(3)被框住的4個數(shù)之和能否等于622?如果能,請求出此時x的值;如果不能,請說明理由。
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