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科目： 來(lái)源： 題型：

閱讀材料，然后解方程組．
材料：解方程組
x-y-1=0，①
4(x-y)-y=5．②

由①得x-y③，把③代入②，得4×1-y=5．
解得y=-1．
把y=-1代入③，得x=0．
∴
x=0
y=-1

這種方法稱為“整體代入法”．你若留心觀察，有很多方程組可采用此方法解答，請(qǐng)用這種方法解方程組
2x-3y-2=0，①
2x-3y+5
7
+2y=9．②
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

已知方程組
5x+y=3
ax+5y=4
與方程組
x-2y=5
5x+by=1
有相同的解，求a、b的值．

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科目： 來(lái)源： 題型：

直角三角形通過(guò)剪切可以拼成一個(gè)與該直角三角形面積相等的矩形。方法如下：

請(qǐng)你用上面圖示的方法，解答下列問(wèn)題：

（1）對(duì)任意三角形，設(shè)計(jì)一種方案，將它分成若干塊，再拼成一個(gè)與原三角形面積相等的矩形。

（2）對(duì)任意四邊形，設(shè)計(jì)一種方案，將它分成若干塊，再拼成一個(gè)與原四邊形面積相等的矩形。

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科目： 來(lái)源： 題型：

已知
x=2
y=1
是方程組
2x+(m-1)y=2
nx+y=1
的解，求（m+n）2014的值．

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科目： 來(lái)源： 題型：

解方程組：
（1）
x+y+z=26
x=y+1
2x-y+z=18

（2）
x+y+z=2
x-2y+z=-1
x+2y+3z=-1
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

選擇適當(dāng)方法解方程組：
（1）
x-y=13
x=6y-7

（2）
0.6x-0.4y=1.1
0.2x-0.4y=2.3

（3）
1
2
x+3y=-6
1
2
x+y=2

（4）
2(x-y)
3
-
x+y
4
=-1
6(x+y)-4(2x-y)=16
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

用加減法解方程組：
（1）
2x-5y=7
2x+3y=-1

（2）
2x+3y=12
3x+4y=17

（3）
4(x-y-1)=3(1-y)-2
x
2
+
y
3
=2
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

為了了解某校名學(xué)生參加環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽的成績(jī)，從中抽取了部分學(xué)生的競(jìng)賽成績(jī)（均為整數(shù)），整理后繪制成如下的頻數(shù)分布直方圖(如圖8)，請(qǐng)結(jié)合圖形解答下列問(wèn)題．

(1) 指出這個(gè)問(wèn)題中的總體．

(2) 求競(jìng)賽成績(jī)?cè)?sub>～這一小組的頻率．

(3) 如果競(jìng)賽成績(jī)?cè)?sub>分以上（含分）的同學(xué)可獲得獎(jiǎng)勵(lì)，請(qǐng)估計(jì)全校約有多少人獲得獎(jiǎng)勵(lì)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

用代入法解方程組：
（1）
y=2x-3
3x=8-2y

（2）
2x-5=y
3x+4y=2

（3）
3(x-1)=y+5
5(y-1)=3(x+5)

（4）
1
2
x-
3
2
y=-1
2x+y=3
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

解方程組
3x+4y=16①
5x-6y=33②
用加減法消去x的方法是
①×5-②×3
①×5-②×3
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案