已知一個(gè)多邊形的內(nèi)角和為540°，則這個(gè)多邊形為

A．三角形    B．四邊形    C．五邊形    D．六邊形

一束光線從點(diǎn)Ａ（３，３）出發(fā)，經(jīng)過ｙ軸上點(diǎn)Ｃ反射后經(jīng)過點(diǎn)Ｂ（１，０）則光線從Ａ點(diǎn)到Ｂ點(diǎn)經(jīng)過的路線長是（    ）

    Ａ．４ Ｂ．５ Ｃ．６ Ｄ．７

點(diǎn)A（5，y₁）和B（2，y₂）都在直線y＝－x上，則y₁與y₂的關(guān)系是（      ）

A、y₁≥ y₂    B、 y₁＝ y₂   C、 y₁ ＜y₂   D、 y₁ ＞y₂

下列說法中，正確的是（    ）

（A）相等的角是對(duì)頂角（B）有公共頂點(diǎn)，并且相等的角是對(duì)頂角

（C）如果∠1與∠2是對(duì)頂角，那么∠1=∠2（D）兩條直線相交所成的兩個(gè)角是對(duì)頂角

已知：在△ABC和△XYZ中，∠A＝40°，∠Y＋∠Z＝95°，將△XYZ如圖擺放，使得∠X的兩條邊分別經(jīng)過點(diǎn)B和點(diǎn)C.

（1）當(dāng)將△XYZ如圖1擺放時(shí)，則∠ABX＋∠ACX＝             度；

（2）當(dāng)將△XYZ如圖2擺放時(shí)，請(qǐng)求出∠ABX＋∠ACX的度數(shù)，并說明理由；

（3）能否將△XYZ擺放到某個(gè)位置時(shí)，使得BX、CX同時(shí)平分∠ABC和∠ACB？請(qǐng)直接寫出你的結(jié)論：               .

某校師生積極為汶川地震災(zāi)區(qū)捐款捐物，在得知災(zāi)區(qū)急需帳篷后，立刻到當(dāng)?shù)氐囊患規(guī)づ駨S采購，帳篷有兩種規(guī)格，可供3人居住的小帳篷，價(jià)格每頂160元；可供10人居住的大帳篷，價(jià)格每頂400元.學(xué)�；ㄈゾ杩�96000元采購這兩種帳篷，正好可供2300人居住. 學(xué)校準(zhǔn)備租用甲、乙兩種型號(hào)的卡車共20輛將所購帳篷緊急運(yùn)往災(zāi)區(qū)，已知甲型卡車每輛可同時(shí)裝運(yùn)4頂小帳篷和11頂大帳篷，乙型卡車每輛可同時(shí)裝運(yùn)12頂小帳篷和7頂大帳篷.

（1）求該校采購了多少頂3人小帳篷，多少頂10人住的大帳篷；

（2）學(xué)校應(yīng)如何安排甲、乙兩種型號(hào)的卡車可一次性將這批帳篷運(yùn)往災(zāi)區(qū)？有幾種方案？

如圖，AD平分∠BAC，∠EAD＝∠EDA.

（1）∠EAC與∠B相等嗎？為什么？

（2）若∠B＝50°,∠CAD︰∠E＝1︰3，求∠E的度數(shù).

為響應(yīng)國家要求中小學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)的號(hào)召，某校開展了形式多樣的“陽光體育運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)，小明對(duì)某班同學(xué)參加鍛煉的情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并繪制了下面的圖1和圖2.

（1）該班共有多少名學(xué)生？若全年級(jí)共有1200名學(xué)生，估計(jì)全年級(jí)參加乒乓球活動(dòng)的學(xué)生有多少名？

（2）請(qǐng)?jiān)趫D1中將“乒乓球”部分的圖形補(bǔ)充完整，并求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中，表示“足球”的扇形圓心角的度數(shù).

如圖，四邊形中，點(diǎn)E在BC上，∠A＋∠ADE＝180°，∠B＝78°，∠C＝60°，求∠EDC的度數(shù).        

如圖，將△ABC沿CB邊向右平移得到△DFE，DE交AB于點(diǎn)G.已知∠A︰∠C︰∠ABC＝1︰2︰3，AB＝9cm，ＢF＝5cm，AG＝5cm，則圖中陰影部分的面積為          cm².