如果ab＞0，a + b＜0，那么a、b的符號(hào)分別是（     ）

    A．a(chǎn)＞0，b＞0     B．a(chǎn)＞0，b＜0    C．a(chǎn)＜0，b＜0    D．a(chǎn)＜0，b＞0

一個(gè)數(shù)的相反數(shù)的絕對(duì)值為8，則這個(gè)數(shù)為（   ）

A．8    B．8    C．±8    D．±4

看圖填空，并在括號(hào)內(nèi)注明說(shuō)理依據(jù)。

如圖，已知AC⊥AE，BD⊥BF，∠1＝35°，∠2＝35°，AC與BD平行嗎？AE與BF平行嗎？

解：∵∠1＝35°，∠2＝35°(已知)

∴∠1＝∠2

∴      ∥      (                                   )

又∵AC⊥AE(已知)∴∠EAC＝90°

∴∠EAB＝∠EAC＋∠1＝    °(等式的性質(zhì))同理可得，∠FBD＋∠2＝    °

∴      ∥      (                           )

如圖(9)是由一些大小相同的小正方體組合成的簡(jiǎn)單幾何體.

(1)圖(9)中有         塊小正方體；(2分)

（2）該幾何體的正視圖如圖所示，請(qǐng)?jiān)谙旅娣礁窦堉蟹謩e畫出它的左視圖和俯視圖.(4分)

如圖，已知平面內(nèi)有A、B、C、D四點(diǎn)，按下列語(yǔ)句畫圖．

   （1）畫射線CD；(2分)

   （2）畫直線AB交射線CD于P；(2分)

  （3）連結(jié)BC，過(guò)點(diǎn)A畫BC的垂線段，E為垂足．(3分)

某校為了研究中學(xué)生是否應(yīng)帶手機(jī)到校園，現(xiàn)委托學(xué)生會(huì)對(duì)同學(xué)帶手機(jī)到校園的主要用途進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，經(jīng)統(tǒng)計(jì)整理，繪制成不完整的扇形統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖如下，請(qǐng)回答如下問(wèn)題：

(1)本次共調(diào)查了多少人？

(2)請(qǐng)計(jì)算出學(xué)生帶手機(jī)主要用于上網(wǎng)的人數(shù)；

(3)分別把條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整(標(biāo)出角度及百分比) ．

先化簡(jiǎn)，再求值已知，求的值．

先化簡(jiǎn)，再求值：

 ，其中．