把分式方程 －＝1的兩邊同乘y-2，約去分母，得           （ ）

A、  1-（1-y）＝1       B、  1+（1-y）＝1

C、　1-（1-y）＝y(tǒng)-2     D、  1+（1-y）＝y(tǒng)-2

A、 3個         B 、4個     C、 5個        D、 2個

正方形ABCD中，點O是對角線DB的中點，點P是DB所在直線上的一個動點，PE⊥BC于E，PF⊥DC于F．

（1）當(dāng)點P與點O重合時（如圖①），猜測AP與EF的數(shù)量及位置關(guān)系，并證明你的結(jié)論；

（2）當(dāng)點P在線段DB上（不與點D、O、B重合）時（如圖②），探究（1）中的結(jié)論是否成立？若成立���寫出證明過程；若不成立，請說明理由；

（3）當(dāng)點P在DB的長延長線上時，請將圖③補充完整，并判斷（1）中的結(jié)論是否成立？若成立，直接寫出結(jié)論；若不成立，請寫出相應(yīng)的結(jié)論．

閱讀材料：把形如ax²+bx+c的二次三項式（或其一部分）配成完全平方式的方法叫做配方法．配方法的基本形式是完全平方公式的逆寫，即a²±2ab+b²=（a±b）²．

例如：x²﹣2x+4=x²﹣2x+1+3=（x﹣1）²+　3　；

x²﹣2x+4=x²﹣4x+4+2x=（x﹣2）²+　2x　；

x²﹣2x+4=x²﹣2x+4+x²=（x﹣2）²+　　是x²﹣2x+4的三種不同形式的配方（即“余項”分別是常數(shù)項、一次項、二次項﹣﹣見橫線上的部分）．

請根據(jù)閱讀材料解決下列問題：

（1）比照上面的例子，將二次三項式x²﹣4x+9配成完全平方式（直接寫出兩種形式）；

（2）將a²+3ab+b²配方（寫兩種形式即可，需寫配方過程）；

（3）已知a²+b²+c²﹣2ab+2c+1=0，求a﹣b+c的值．

如圖，直線l₁的解析表達式為y=x+1，且l₁與x軸交于點B（﹣1，0），與y軸交于點D．l₂與y軸的交點為C（0，﹣3），直線l₁、l₂相交于點A（2，3），結(jié)合圖象解答下列問題：

（1）S_△ADC=　 ；直線l₂表示的一次函數(shù)的解析式　　；

（2）當(dāng)x為何值時，l₁、l₂表示的兩個函數(shù)的函數(shù)值都大于0．

（3）在x軸的正半軸上是否存在點P，使得△ADP為等腰三角形？若存在，直接寫出所有點P的坐標(biāo)；若不存在說明理由．

我市某公司在廣州購買木材和鐵皮．現(xiàn)將物資打包成件，其中木材和鐵皮共320件，木材比鐵皮多80件．

（1）求打包成件的木材和鐵皮各多少件？

（2）現(xiàn)計劃租用甲、乙兩種貨車共8輛，一次性將這批木材和鐵皮全部運往受災(zāi)地區(qū)．已知甲種貨車最多可裝木材40件和鐵皮10件，乙種貨車最多可裝木材和鐵皮各20件．則安排甲、乙兩種貨車有幾種方案？

在矩形紙片ABCD中，AD=4cm，AB=10cm，按如圖方式折疊，使點B與點D重合，折痕為EF．

（1）求DE的長；

（2）連接BF，判斷四邊形BEDF的形狀，并說明理由．

在保護地球愛護家園活動中，校團委把一批樹苗分給初三（1）班同學(xué)去栽種，如果每人分2棵，還剩42棵，如果前面每人分3棵，那么最后一人得到的樹苗少于5棵（但至少分得一棵）．

（1）設(shè)初三（1）班有x名同學(xué)，則這批樹苗有多少棵（用含x的代數(shù)式表示）；

（2）初三（1）班至少有多少名同學(xué)？最多有多少名同學(xué)？

已知a，b，c為△ABC的三邊，且滿足a²c²﹣b²c²=a⁴﹣b⁴，試判定△ABC的形狀．

某物流公司，要將300噸物資運往某地，現(xiàn)有A、B兩種型號的車可供調(diào)用，已知A型車每輛可裝20噸，B型車每輛可裝15噸，在每輛車不超載的條件下，把300噸物資裝運完．問：在已確定調(diào)用5輛A型車的前提下至少還需調(diào)用B型車多少輛？