若x與y互為相反數(shù)，則x＋y的值為（    ）

A．0                 B．1               C．－1              D．

氣溫2℃比氣溫－18℃高（    ）

   A．16℃             B．20℃           C．－16℃          D．－20℃

在△ABC中，∠Ａ＝90°，AB＝４，AC=3，M是AB上的動點（不與A、B重合），過點M作MN∥BC交AC于點N. 以MN為直徑作⊙O，并在⊙O內(nèi)作內(nèi)接矩形AMPN，令A(yù)M=x.

(1) 當x為何值時，⊙O與直線BC相切？

（2）在動點M的運動過程中，記△MNP與梯形BCNM重合的面積為y，試求y與x間函數(shù)關(guān)系式，并求x為何值時，y的值最大，最大值是多少？

某一工程，在工程招標時，接到甲、乙兩個工程隊的投標書。施工一天，需付甲工程隊工程款1.2萬元，乙工程隊工程款0.5萬元。工程領(lǐng)導小組根據(jù)甲、乙兩隊的投標書測算，有如下方案：

（1）甲隊單獨完成這項工程剛好如期完成。

（2）乙隊單獨完成這項工程要比規(guī)定日期多用6天。

（3）若甲、乙兩隊合作3天，余下的工程由乙隊單獨做也正好如期完成。

 試問：在不耽誤工期的前提下，你覺得哪一種施工方案最節(jié)省工程款？請說明理由。

在一次數(shù)學探究性學習活動中, 某學習小組要制作一個圓錐體模型, 操作規(guī)則是: 在一塊邊長為16cm的正方形紙片上剪出一個扇形和一個圓，使得扇形圍成圓錐的側(cè)面時，圓恰好是該圓錐的底面。他們首先設(shè)計了如圖所示的方案一，發(fā)現(xiàn)這種方案不可行，于是他們調(diào)整了扇形和圓的半徑，設(shè)計了如圖所示的方案二。（兩個方案的圖中，圓與正方形相鄰兩邊及扇形的弧均相切。方案一中扇形的弧與正方形的兩邊相切）

（1）請說明方案一不可行的理由。

（2）判斷方案二是否可行？若可行，請確定圓錐的母線長及其底面圓半徑；若不可行，請說明理由。

如圖，在某建筑物ＡＣ上，掛著“多彩河南”的宣傳條幅ＢＣ，小明站在點Ｆ處，看條幅頂端Ｂ，測得仰角為30°，再往條幅方向前行20米到達點Ｅ處，看到條幅頂端Ｂ，測得仰角為60°，求宣傳條幅ＢＣ的長．（小明的身高不計，結(jié)果精確到０.１米）

水果種植大戶小方，為了吸引更多的顧客，組織了觀光采摘游活動，每一位來摘水果的顧客都有一次抽獎機會：在一只不透明的盒子里有A、B、C、D四張外形完全相同的卡片，抽獎時先隨機抽出一張卡片，再從盒子中剩下的3張中隨機抽取第二張。

   （1）請利用樹狀圖（或列表）的方法，表示前后兩次抽得的卡片所有可能的情況。

   （2）如果抽得的兩張卡片是同一種水果圖片就可獲得獎勵，那么得到獎勵的概率是多少？

閱讀對人的成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧��?995年聯(lián)合國教科文組織把每年4月23日確定為“世界讀書日”.如圖是某校三個年級學生人數(shù)分布扇形統(tǒng)計圖,其中八年級人數(shù)為408人,表(1)是該校學生閱讀課外書籍情況統(tǒng)計表.請你根據(jù)圖表中的信息,解答下列問題:

   (1) 求該校八年級的人數(shù)占全�？�?cè)藬?shù)的百分率.

   (2) 求表(1)中A、B的值。                 

  （3）該校學生平均每人讀多少本課外書？

 表一

如圖，E、F是平行四邊形ABCD的對角線AC上的點，CE=AF，請你猜想：BE與DF有怎樣的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系？對你的猜想加以證明。

 　 猜想：

 　 證明：

計算：（）^－2－（）⁰＋2sin30°＋