某屆青年大獎賽上，七位評委為甲選手打出的分?jǐn)?shù)分別是96.5，97.1，97.5，98.1，98.1，98.3，98.5，則這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是        。

如圖，一個圓心角為90⁰的扇形，半徑為OA=3，那么圖中陰影部分的面積為

        （結(jié)果保留）。

在平面直角坐標(biāo)系中，作△OAB，其中三個頂點分別為O（0，0），B（1，1）A（x，y）（均為整數(shù)），則所作△OAB為直角三角形的概率是        。

如圖，平面直角坐標(biāo)系中，已知直線上一點P（1，1），C為y軸上一點，連接PC，線段PC繞點P順時針旋轉(zhuǎn)90⁰至線段PD，過點D作直線AB⊥x軸。垂足為B，直線AB與直線交于點A，且BD=2AD，連接CD，直線CD與直線交于點Q，則點Q的坐標(biāo)為        。

計算：。

如圖，在邊長為1小正方形組成的10×10網(wǎng)格中（我們把組成網(wǎng)格的小正方形的頂點稱為格點），四邊形ABCD在直線l的左側(cè)，其四個頂點A、B、C、D分別在網(wǎng)格的格點上。

（1）請你在所給的網(wǎng)格中畫出四邊形，使四邊形和四邊形ABCD關(guān)于直線l對稱，分別是點A、B、C、D的對稱點；

（2）在（1）的條件下，結(jié)合你畫的圖形，直接寫出線段的長度。

先化簡，再求值：，其中x是不等式的負(fù)整數(shù)解。

為了貫徹落實國家關(guān)于增強(qiáng)青少年體質(zhì)的計劃，重慶市全面實施了義務(wù)教育階段中小學(xué)學(xué)生“飲用奶計劃”的營養(yǎng)工程。某牛奶供應(yīng)商擬提供A（原味）、B（草莓味）、C（核桃味）、D（菠蘿味）、E（香橙味）等五種口味的學(xué)生奶供學(xué)生選擇（所有學(xué)生奶盒形狀、大小相同），為了了解對學(xué)生奶口味的喜好情況，某初級中學(xué)九年級（1）班張老師對全班同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計，制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖：

（1）該班五種口味的學(xué)生奶的喜好人數(shù)組成一組統(tǒng)計數(shù)據(jù)，直接寫出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并將折線統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整；

（2）在進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計的第二天，張老師為班上每位同學(xué)發(fā)放一盒學(xué)生奶。喜好B味的小明和喜好C味的小剛等四位同學(xué)最后領(lǐng)取。剩余的學(xué)生奶放在同一紙箱里，分別有B味2盒，C味和D味各1盒，張老師從該紙箱里隨機(jī)取出兩盒學(xué)生奶。請你用列表法或畫樹狀圖的方法，求出這兩盒學(xué)生奶是小明和小剛喜好的學(xué)生奶的概率。

“4·20” 雅安地震后，某商家為支援災(zāi)區(qū)人民，計劃捐贈帳篷16800頂，該商家備有2輛大貨車、8輛小貨車運(yùn)送帳篷。計劃大貨車比小貨車每輛每次多運(yùn)帳篷200頂，大、小貨車每天均運(yùn)送一次。兩天恰好運(yùn)完。

（1）求大、小貨車原計劃每輛每次各運(yùn)送帳篷多少頂？

（2）因地震導(dǎo)致路基受損，實際運(yùn)送過程中，每輛大貨車每次比原計劃少運(yùn)200m頂，每輛小貨車每次比原計劃少運(yùn)300頂，為了盡快將帳篷運(yùn)送到災(zāi)區(qū)，大貨車每天比原計劃多跑次，小貨車每天比原計劃多跑次，一天恰好運(yùn)送了14400頂，求的值。

已知：如圖，在ABCD中，AE⊥BC，垂足為E，CE=CD，點F為CE的中點，點G為CD上的一點，連接DF、EG、AG，∠1=∠2。

（l）若CF=2，AE=3，求BE的長；

（2）求證：。