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科目:
來(lái)源:2010-2011學(xué)年北京市順義區(qū)九年級(jí)(上)期末數(shù)學(xué)試卷(解析版)
題型:解答題
李大叔想用籬笆圍成一個(gè)周長(zhǎng)為80米的矩形場(chǎng)地,矩形面積S(單位:平方米)隨矩形一邊長(zhǎng)x(單位:米)的變化而變化.
(1)求S與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍;
(2)當(dāng)x是多少時(shí),矩形場(chǎng)地面積S最大?最大面積是多少?
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科目:
來(lái)源:2010-2011學(xué)年北京市順義區(qū)九年級(jí)(上)期末數(shù)學(xué)試卷(解析版)
題型:解答題
如圖,A、B兩個(gè)轉(zhuǎn)盤分別被平均分成三個(gè)、四個(gè)扇形,分別轉(zhuǎn)動(dòng)A盤、B盤各一次.轉(zhuǎn)動(dòng)過程中,指針保持不動(dòng),如果指針恰好指在分割線上,則重轉(zhuǎn)一次,直到指針指向一個(gè)數(shù)字所在的區(qū)域?yàn)橹梗?qǐng)用列表或畫樹狀圖的方法,求兩個(gè)轉(zhuǎn)盤停止后指針?biāo)竻^(qū)域內(nèi)的數(shù)字之和大于5的概率.
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科目:
來(lái)源:2010-2011學(xué)年北京市順義區(qū)九年級(jí)(上)期末數(shù)學(xué)試卷(解析版)
題型:解答題
如圖,E為矩形ABCD的邊CD上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),BF⊥AE于F,AB=2,BC=4,設(shè)AE=x,BF=y,求y與x之間的關(guān)系式,并寫出x的取值范圍.
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科目:
來(lái)源:2010-2011學(xué)年北京市順義區(qū)九年級(jí)(上)期末數(shù)學(xué)試卷(解析版)
題型:解答題
已知:如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,直線AB分別與x、y軸交于點(diǎn)B、A,與反比例函數(shù)的圖象分別交于點(diǎn)C、D,CE⊥x軸于點(diǎn)E,tan∠ABO=
,OB=4,OE=2.
(1)求該反比例函數(shù)的解析式;
(2)求直線AB的解析式.
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來(lái)源:2010-2011學(xué)年北京市順義區(qū)九年級(jí)(上)期末數(shù)學(xué)試卷(解析版)
題型:解答題
如圖,在梯形ABCD中,AD∥BC,AB=CD=AD,BD⊥CD.
(1)求sin∠DBC的值;
(2)若BC長(zhǎng)度為4cm,求梯形ABCD的面積.
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科目:
來(lái)源:2010-2011學(xué)年北京市順義區(qū)九年級(jí)(上)期末數(shù)學(xué)試卷(解析版)
題型:解答題
如圖,在△ABC中,AD是邊BC上的高,E為邊AC的中點(diǎn),BC=14,AB=15,cosB=
.求線段AC的長(zhǎng)及tan∠ADE值.
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來(lái)源:2010-2011學(xué)年北京市順義區(qū)九年級(jí)(上)期末數(shù)學(xué)試卷(解析版)
題型:解答題
在一次課外實(shí)踐活動(dòng)中,同學(xué)們要測(cè)量某公園人工湖兩側(cè)A,B兩個(gè)涼亭之間的距離.現(xiàn)測(cè)得AC=30m,BC=70m,∠CAB=120°,請(qǐng)計(jì)算A,B兩個(gè)涼亭之間的距離.
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來(lái)源:2010-2011學(xué)年北京市順義區(qū)九年級(jí)(上)期末數(shù)學(xué)試卷(解析版)
題型:解答題
已知:如圖,邊長(zhǎng)為2的圓內(nèi)接正方形ABCD中,P為邊CD的中點(diǎn),直線AP交圓于E點(diǎn).求弦DE的長(zhǎng)及△PDE的面積.
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來(lái)源:2010-2011學(xué)年北京市順義區(qū)九年級(jí)(上)期末數(shù)學(xué)試卷(解析版)
題型:解答題
已知拋物線y=(m-1)x2+(m-2)x-1與x軸相交于A、B兩點(diǎn),且AB=2,求m的值.
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來(lái)源:2010-2011學(xué)年北京市順義區(qū)九年級(jí)(上)期末數(shù)學(xué)試卷(解析版)
題型:解答題
如圖①,△ABC內(nèi)接于⊙O,且∠ABC=∠C,點(diǎn)D在弧BC上運(yùn)動(dòng).過點(diǎn)D作DE∥BC,DE交直線AB于點(diǎn)E,連接BD.
(1)求證:∠ADB=∠E;
(2)求證:AD
2=AC•AE;
(3)當(dāng)點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)到什么位置時(shí),△DBE∽△ADE.請(qǐng)你利用圖②進(jìn)行探索和證明.
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