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科目: 來源:2008年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《數(shù)據(jù)收集與處理》(02)(解析版) 題型:選擇題

(2008•成都)附加題:一交通管理人員星期天在市中心的某十字路口,對闖紅燈的人次進(jìn)行統(tǒng)計(jì),根據(jù)上午7:00~12:00中各時(shí)間段(以1小時(shí)為一個(gè)時(shí)間段)闖紅燈的人次,制作了如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖,則各時(shí)間段闖紅燈人次的眾數(shù)和中位數(shù)分別為( )

A.15,15
B.10,15
C.15,20
D.10,20

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科目: 來源:2008年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《數(shù)據(jù)收集與處理》(02)(解析版) 題型:選擇題

(2008•赤峰)如圖是光明中學(xué)乒乓球隊(duì)隊(duì)員年齡分布的條形圖.這些年齡的眾數(shù)、中位數(shù)依次分別是( )
A.15,15
B.15,15.5
C.14.5,15
D.14.5,14.5

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科目: 來源:2008年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《數(shù)據(jù)收集與處理》(02)(解析版) 題型:選擇題

(2008•聊城)如圖是根據(jù)某地某段時(shí)間的每天最低氣溫繪成的折線圖,那么這段時(shí)間最低氣溫的極差、眾數(shù)、平均數(shù)依次是( )

A.5℃,5℃,4℃
B.5℃,5℃,4.5℃
C.2.8℃,5℃,4℃
D.2.8℃,5℃,4.5℃

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科目: 來源:2008年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《數(shù)據(jù)收集與處理》(02)(解析版) 題型:選擇題

(2008•銅仁地區(qū))如圖,是甲乙兩地6月上旬的日平均氣溫統(tǒng)計(jì)圖,則甲、乙兩地這10天日平均氣溫的方差大小關(guān)系為( )
A.S2等于S2
B.S2小于S2
C.S2大于S2
D.不能夠確定

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科目: 來源:2008年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《數(shù)據(jù)收集與處理》(02)(解析版) 題型:選擇題

(2008•佛山)下列說法中,不正確的是( )
A.為了解一種燈泡的使用壽命,宜采用普查的方法
B.眾數(shù)在一組數(shù)據(jù)中若存在,可以不唯一
C.方差反映了一組數(shù)據(jù)與其平均數(shù)的偏離程度
D.對于簡單隨機(jī)樣本,可以用樣本的方差去估計(jì)總體的方差

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科目: 來源:2008年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《數(shù)據(jù)收集與處理》(02)(解析版) 題型:選擇題

(2008•郴州)下列說法正確的是( )
A.拋一枚硬幣,正面一定朝上
B.?dāng)S一顆骰子,點(diǎn)數(shù)一定不大于6
C.為了解一種燈泡的使用壽命,宜采用普查的方法
D.“明天的降水概率為80%”,表示明天會有80%的地方下雨

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科目: 來源:2008年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《數(shù)據(jù)收集與處理》(02)(解析版) 題型:填空題

(2008•揚(yáng)州)我們揚(yáng)州的旅游宣傳口號是“詩畫江南,山水浙江”.為了了解我省人民對這一旅游宣傳口號的知曉率,應(yīng)采用的合適的調(diào)查方式為   

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科目: 來源:2008年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《數(shù)據(jù)收集與處理》(02)(解析版) 題型:填空題

(2008•南平)為了了解一批節(jié)能燈的使用壽命,宜采用    的方式進(jìn)行調(diào)查.

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科目: 來源:2008年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《數(shù)據(jù)收集與處理》(02)(解析版) 題型:填空題

(2008•寧夏)學(xué)校為七年級學(xué)生訂做校服,校服型號有小號、中號、大號、特大號四種.隨機(jī)抽取了100名學(xué)生調(diào)查他們的身高,得到身高頻數(shù)分布表如下,已知該校七年級學(xué)生有800名,那么中號校服應(yīng)訂制    套.
型號身高(x/cm)人數(shù)(頻數(shù))
小號145≤x<15522
中號155≤x<16545
大號165≤x<17528
特大號175≤x<1855

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科目: 來源:2008年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《數(shù)據(jù)收集與處理》(02)(解析版) 題型:填空題

(2008•黃石)如圖是根據(jù)某初中為地震災(zāi)區(qū)捐款的情況而制作的統(tǒng)計(jì)圖,已知該校在校學(xué)生有2000人,請根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖計(jì)算該校共捐款    元.

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