如圖，是一個(gè)幾何體的主視圖、左視圖和俯視圖，則這個(gè)幾何體是（　�。�

一個(gè)物體的三視圖如圖，請(qǐng)說(shuō)出它的形狀。

（1）一個(gè)透明的玻璃正方體內(nèi)鑲嵌了一條鐵絲（如圖1所示），請(qǐng)指出右邊的兩個(gè)圖是從正方體的哪個(gè)方向看到的視圖；

（2）如圖2所示，粗線表示嵌在玻璃正方體內(nèi)的一根鐵絲，請(qǐng)畫(huà)出該正方體的主視圖、左視圖和俯視圖．

由幾個(gè)小立方塊所搭幾何體，使得它的主視圖和俯視圖如圖，所需小正方體木塊的最少數(shù)目和最多數(shù)目分別是多少?

一個(gè)長(zhǎng)方體的三視圖如圖所示，若其俯視圖為正方形，求這個(gè)長(zhǎng)方體的體積。

一個(gè)幾何體的主視圖，左視圖和俯視圖如圖．

請(qǐng)想一想這是一個(gè)什么樣的幾何體？有可能請(qǐng)畫(huà)一個(gè)草圖表示．

在下列問(wèn)題中，為達(dá)目的是采用普查還是抽樣調(diào)查？

（1）為了訂制校服，了解每個(gè)學(xué)生的衣服尺寸；

（2）為了掌握學(xué)生在展示他們藝術(shù)才能的藝術(shù)節(jié)上的所報(bào)節(jié)目情況的調(diào)查；

（3）了解某火車(chē)站每天隨地吐痰的人數(shù)；

（4）了解某一種品牌的洗發(fā)水在市場(chǎng)上的銷(xiāo)售量；

（5）商檢人員在某超市檢查出售飲料的合格率．

請(qǐng)指出下列抽樣調(diào)查的總體、個(gè)體、樣本、樣本容量分別是什么？

（1）為了了解某種家用空調(diào)工作1小時(shí)的用電量，調(diào)查10臺(tái)該種空調(diào)每臺(tái)工作1小時(shí)的用電量；

（2）為了了解初二年級(jí)270名學(xué)生的視力情況，從中抽取50名學(xué)生進(jìn)行視力檢查.

學(xué)校以年級(jí)為單位開(kāi)展廣播操比賽，全年級(jí)有13個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)有50個(gè)學(xué)生，規(guī)定每班抽25個(gè)學(xué)生參加比賽，這時(shí)樣本容量是（          ）

A、13           B、50        C、650         D、325

某市有5500名學(xué)生參加考試，為了了解考試情況，從中抽取1000名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，在這個(gè)問(wèn)題中，有下述4種說(shuō)法：

（1）1000名考生是總體的一個(gè)樣本

（2）1000名學(xué)生的平均成績(jī)可估計(jì)總體平均成績(jī)

（3）5500名考生是總體

（1）樣本容量是1000

其中正確的說(shuō)法有（          ）

A、1種          B、2種       C、3種          D、4種