科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省南京市建鄴區(qū)中考一模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
解不等式組并把它的解集在數(shù)軸上表示出來(lái).
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某電腦公司現(xiàn)有A,B,C三種型號(hào)的甲品牌電腦和D,E兩種型號(hào)的乙品牌電腦.希望中學(xué)要從甲、乙兩種品牌電腦中各選購(gòu)一種型號(hào)的電腦.
1.寫出所有選購(gòu)方案(利用列表的方法或樹狀圖表示);
2.如果(1)中各種選購(gòu)方案被選中的可能性相同,那么A型號(hào)電腦被選中的概率是多少?
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如圖,某同學(xué)在大樓30m高的窗口看地面上兩輛汽車B、C,測(cè)得俯角分別為60°和45°,如果汽車B、C在與該樓的垂直線上行使,求汽車C與汽車B之間的距離.(精確到0.1m,參考數(shù)據(jù):,)
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在一幅長(zhǎng)8分米,寬6分米的矩形風(fēng)景畫(如圖1)的四周鑲嵌寬度相同的金色紙邊,制成一幅矩形掛圖(如圖2).如果要使整個(gè)掛圖的面積是80平方分米,求金色紙邊的寬.
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為了了解中小學(xué)今年陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展情況,某市教育局進(jìn)行了一次隨機(jī)調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容是:每天鍛煉是否超過(guò)1h及鍛煉未超過(guò)1h的原因.隨機(jī)調(diào)查了720名學(xué)生,用所得的數(shù)據(jù)制成了扇形統(tǒng)計(jì)圖(圖1)和頻數(shù)分布直方圖(圖2).
根據(jù)圖示,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
1.每天鍛煉未超1h的原因中是“沒(méi)時(shí)間”的人數(shù)是 ,并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
2.2012年該市中小學(xué)生約32萬(wàn)人,按此調(diào)查,可以估計(jì)2012年全市中小學(xué)生每天鍛煉超過(guò)1h的約有多少萬(wàn)人?
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如圖,在直角梯形ABCD中,AD∥BC,AB⊥AD,BC=CD,BE⊥CD,垂足為E,點(diǎn)F在BD上,連接AF、EF.
1.求證:DA=DE;
2.如果AF∥CD,求證:四邊形ADEF是菱形.
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如圖,在△ABC中,AB=AC,AE是角平分線,BM平分∠ABC交AE于點(diǎn)M,經(jīng)過(guò)B、M兩點(diǎn)的⊙O交BC于點(diǎn)G,交AB于點(diǎn)F,F(xiàn)B恰為⊙O的直徑.
1.判斷AE與⊙O的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由;
2.當(dāng)BC=4,AC=3CE時(shí),求⊙O的半徑.
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平安加氣站某日的儲(chǔ)氣量為10000立方米.假設(shè)加氣過(guò)程中每把加氣槍均以每小時(shí)200立方米的速度為汽車加氣.設(shè)加氣站的儲(chǔ)氣量為y(立方米),加氣總時(shí)間為x(小時(shí))(加氣期間關(guān)閉加氣槍的時(shí)間忽略不計(jì)).從7︰00開始,加氣站加氣槍的使用數(shù)量如下表所示:
時(shí)間段 |
7︰00—7︰30] |
7︰30—8︰00 |
8︰00以后 |
加氣槍使用︰數(shù)量 (單位:把) |
3 |
5 |
6 |
1.分別求出7︰00—7︰30及8︰00之后加氣站的儲(chǔ)氣量y(立方米)與時(shí)間x(小時(shí))的函數(shù)關(guān)系式.
2.若每輛車的加氣量均為20立方米,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明前50輛車能否在當(dāng)天8︰00之前加完氣.
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已知AB=AC,DB=DE,∠BAC=∠BDE=α.
1.如圖1,α=60°,探究線段CE與AD的數(shù)量關(guān)系,并加以證明;
2.如圖2,α=120°,探究線段CE與AD的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由;
3.如圖3,結(jié)合上面的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)探究線段CE與AD的數(shù)量關(guān)系為__________ .(直接寫出答案).
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如圖,在△ABC中,AB=AC=10,BC=16,M為BC的中點(diǎn).⊙A的半徑為3,動(dòng)點(diǎn)O從點(diǎn)B出發(fā)沿BC方向以每秒1個(gè)單位的速度向點(diǎn)C運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒.
1.當(dāng)以O(shè)B為半徑的⊙O與⊙A相切時(shí),求t的值;
2.探究:在線段BC上是否存在點(diǎn)O,使得⊙O與直線AM相切,且與⊙A相外切.若存在,求出此時(shí)t的值及相應(yīng)的⊙O的半徑;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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