科目: 來(lái)源:同步輕松練習(xí) 八年級(jí) 數(shù)學(xué) 上 題型:013
若直線y=(2-5k)x+3k-6經(jīng)過(guò)原點(diǎn),則k的值為
A.2
B.-2
C.
D.
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科目: 來(lái)源:同步輕松練習(xí) 八年級(jí) 數(shù)學(xué) 上 題型:013
若y=kx的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)(-1,2),則該函數(shù)的解析式為
y=-2x
y=-x
y=x
y=-x
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科目: 來(lái)源:同步輕松練習(xí) 八年級(jí) 數(shù)學(xué) 上 題型:013
長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是30 cm,自變量x表示長(zhǎng)方形的寬,因變量y表示長(zhǎng)方形的長(zhǎng),如下圖,其中表示y隨x的變化的圖象正確的是
A.
B.
C.
D.
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科目: 來(lái)源:同步輕松練習(xí) 八年級(jí) 數(shù)學(xué) 上 題型:013
李老師騎自行車(chē)上班,最初以某一速度勻速行進(jìn),中途由于自行車(chē)發(fā)生故障,停下修車(chē)耽誤了幾分,為了按時(shí)到校,李老師加快了速度,仍保持勻速行進(jìn),結(jié)果準(zhǔn)時(shí)到校.在課堂上,李老師請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出自行車(chē)行進(jìn)路程s(千米)與行進(jìn)時(shí)間t(分)之間關(guān)系的示意圖,同學(xué)們畫(huà)出的示意圖如下,你認(rèn)為正確的是
A.
B.
C.
D.
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科目: 來(lái)源:同步輕松練習(xí) 八年級(jí) 數(shù)學(xué) 上 題型:013
一根蠟燭長(zhǎng)20 cm,點(diǎn)燃后每小時(shí)燃燒5 cm,下列各圖象中,可以近似地刻畫(huà)蠟燭燃燒時(shí)剩下的高度與燃燒時(shí)間之間關(guān)系的是
A.
B.
C.
D.
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科目: 來(lái)源:同步輕松練習(xí) 八年級(jí) 數(shù)學(xué) 上 題型:013
按下圖的程序計(jì)算函數(shù)值,若輸入的x的值為,則輸出的結(jié)果為
A.
B.
C.
D.
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科目: 來(lái)源:同步輕松練習(xí) 八年級(jí) 數(shù)學(xué) 上 題型:013
某次實(shí)驗(yàn)中,測(cè)得兩個(gè)變量m和V之間的4組對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)如下表:
則m與V的函數(shù)關(guān)系最接近于下列關(guān)系式中的
V=2m
V=m2+1
V=3m-1
V=3m+1
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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)課外練習(xí)八年級(jí)下學(xué)期使用 題型:013
已知樣本10,8,10,8,6,13,11,10,12,7,9,8,12,9,10,11,10,9,13,6,那么頻率為0.2的范圍是
A.5.5~7.5
B.7.5~9.5
C.9.5~1 1.5
D.11.5~13.5
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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)課外練習(xí)八年級(jí)下學(xué)期使用 題型:013
在1 000名學(xué)生中,隨機(jī)抽取50名學(xué)生的體重作為樣本進(jìn)行分組整理,頻數(shù)分布表中,50.0~52.5(kg)這一組的頻率是0.12,那么估計(jì)這1 000名學(xué)生中體重在50.0~52.5(kg)范圍內(nèi)的人數(shù)約為
A.120
B.60
C.12
D.6
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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)課外練習(xí)八年級(jí)下學(xué)期使用 題型:013
數(shù)據(jù)70,71,72,73的標(biāo)準(zhǔn)差是
A.
B.2
C.
D.
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