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科目: 來(lái)源:活學(xué)巧練七年級(jí)數(shù)學(xué)(上) 題型:044

地球離太陽(yáng)約有1.5×108千米,光的速度大約是300000000米/秒,那么太陽(yáng)光到達(dá)地球需要多長(zhǎng)時(shí)間?

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科目: 來(lái)源:活學(xué)巧練七年級(jí)數(shù)學(xué)(上) 題型:044

華羅庚先生及其“小分隊(duì)”普及推廣的統(tǒng)籌法、優(yōu)選法,使不少企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益大大提高.例如:天津堿廠,純堿生產(chǎn)優(yōu)先后,每年節(jié)約粗鹽9000噸,若以當(dāng)時(shí)每千克0.03元計(jì),則每年可節(jié)約多少元?

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科目: 來(lái)源:活學(xué)巧練七年級(jí)數(shù)學(xué)(上) 題型:044

有一張厚度是0.1毫米的紙,如果將它連續(xù)對(duì)折20次,會(huì)有多厚?有多少層樓高?(假設(shè)一層樓高3米)

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科目: 來(lái)源:活學(xué)巧練七年級(jí)數(shù)學(xué)(上) 題型:044

問(wèn)題:你能比較兩個(gè)數(shù)20042005和20052004的大小嗎?

為了解決這個(gè)問(wèn)題,我們先把它抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題,寫出它的一般形式,即比較nn+1和(n+1)n的大小(n是自然數(shù)),然后,我們從分析n=1,2,3,…這些簡(jiǎn)單情形入手,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,經(jīng)過(guò)歸納,猜想出結(jié)論.

(1)通過(guò)計(jì)算,比較下列各組中兩個(gè)數(shù)的大小(填>、<或=):

①12________21;②23________32;③34________43;④45________54;⑤56________65;…

(2)從第(1)題的結(jié)果經(jīng)過(guò)歸納,可以猜想出nn+1與(n+1)n的大小關(guān)系怎樣?

(3)根據(jù)上面的歸納猜想得到的一般結(jié)論,試比較下面兩數(shù)的大。20042005________20052004

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科目: 來(lái)源:活學(xué)巧練七年級(jí)數(shù)學(xué)(上) 題型:044

若a,b都是非零有理數(shù),那么的值是多少?

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科目: 來(lái)源:活學(xué)巧練七年級(jí)數(shù)學(xué)(上) 題型:044

某地區(qū)夏季高山上的溫度從山腳處開(kāi)始每升高100米降低0.7℃,如果山腳溫度是28℃,山頂溫度是25.9℃,求這座山的高度.

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科目: 來(lái)源:活學(xué)巧練七年級(jí)數(shù)學(xué)(上) 題型:044

在數(shù)1,2,3,…,2004前分別加“+”和“-”,并依次計(jì)算,所得可能最小非負(fù)數(shù)是多少?

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科目: 來(lái)源:活學(xué)巧練七年級(jí)數(shù)學(xué)(上) 題型:044

利用有理數(shù)的加、減法,將下列各式寫成便于計(jì)算的形式,和同伴比較一下,看誰(shuí)的方法較簡(jiǎn)便.

(1)9+19+29+39+…+99;

(2)36+37+38+…+44.

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科目: 來(lái)源:活學(xué)巧練七年級(jí)數(shù)學(xué)(上) 題型:044

已知|a+2|+|b-3|=0.求的值.

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科目: 來(lái)源:活學(xué)巧練七年級(jí)數(shù)學(xué)(上) 題型:044

2004加上它的得到一個(gè)數(shù),再減去所得數(shù)的,再加上所得差的,再減去所得和的,……依此類推,一直到減去上一次所得和的,求最后的差是多少?

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同步練習(xí)冊(cè)答案