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科目: 來源:中華題王 數(shù)學 九年級上 (北師大版) 北師大版 題型:059

如圖,正方形ABCD的邊長為12,劃分成12×12小正方形格.將邊長為n(n為整數(shù),且2≤n≤11)的黑白兩色正方形紙片按圖中的方式黑白相間地擺放,第一張n×n的紙片正好蓋住正方形ABCD左上角的n×n個小正方形格,第二張紙片蓋住第一張紙片的部分恰好為(n-1)×(n-1)的正方形.如此擺放下去,最后直到紙片蓋住正方形ABCD的右下角為止.請你認真觀察思考后回答下列問題:

(1)由于正方形紙片邊長n的取值不同,完成擺放時所使用正方形紙片的張數(shù)也不同,請?zhí)顚懴卤恚?/P>

(2)設正方形ABCD被紙片蓋住的面積(重合部分只計一次)為S1,未被蓋住的面積為S2

①當n=2時,求S1∶S2的值;

②是否存在使得S1=S2的n值,若存在,請求出這樣的n值;若不存在,請說明理由.

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科目: 來源:新課標 讀想練同步測試 七年級數(shù)學(下) 北師大版 題型:059

已知:如圖甲所示,△ABC中,∠BAC=,AB=AC,AE是過A點的一條直線,且B點和C點在AE的異側,BD⊥AE于D點,CE⊥AE于E點.試說明:

(1)

BD=DE+CE;

(2)

若直線AE繞點A旋轉(zhuǎn)到如圖乙所示的位置時(BD<CE),其余條件不變,問BD與DE、CE的關系如何?請予以證明;

(3)

若直線AE繞點A旋轉(zhuǎn)到如圖丙所示的位置時(BD>CE),其余條件不變,BD與DE、CE的關系如何?直接寫出結果,不需證明;

(4)

歸納前三小題,用簡捷的語言表述BD、DE、CE的關系.

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科目: 來源:湖北省黃岡地區(qū)2012屆九年級四科聯(lián)賽數(shù)學試題(A卷) 題型:059

如圖,等腰Rt△CEF的斜邊CE在正方形ABCD的邊BC的延長線上,CF>BC,取線段AE的中點M.

(1)求證:MD=MF,MD⊥MF

(2)若Rt△CEF繞點C順時針旋轉(zhuǎn)任意角度(如圖),其他條件不變.(1)中的結論是否仍然成立,若成立,請證明,若不成立,請說明理由.

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科目: 來源:學習周報 數(shù)學 北師大九年級版 2009-2010學年 第7期 總第163期 北師大版 題型:059

請閱讀如下材料

如圖,已知正方形ABCD的對角線AC、BD交于點O,E是AC上的一點,AG⊥BE,垂足為點G.

求證:OE=OF.

證明:因為四邊形ABCD是正方形,

所以∠BOE=∠AOF=90°,且OA=OB.

又因為AG⊥BE,所以∠1+∠3=90°=∠2+∠3,即∠1=∠2

所以Rt△BOE≌Rt△AOF,所以OE=OF.

(1)根據(jù)你的理解,上述證明思路的核心是利用________使問題得以解決,而證明過程中的關鍵是證出________.

(2)若上述命題改為:點E在AC的延長線上,AG⊥BE交EB的延長線于點G,延長AG交DB的延長線于點F,如圖,其他條件不變.

求證:OF=OE.

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科目: 來源:新教材新學案數(shù)學九年級上冊 題型:059

如圖,平面直角坐標系中,△ABC為等邊三角形,其中點A,B,C的坐標分別為(-3,-1),(-3,-3),(-3+,-2).現(xiàn)以y軸為對稱軸作△ABC的對稱圖形,得△A1B1C1,再以x軸為對稱軸作△A1B1C1的對稱圖形,得△A2B2C2

(1)直接寫出點C1,C2的坐標;

(2)能否通過一次旋轉(zhuǎn)將△ABC旋轉(zhuǎn)到△A2B2C2的位置?你若認為能,請作出肯定的回答,并直接寫出所旋轉(zhuǎn)的度數(shù);你若認為不能,請作出否定的回答(不必說明理由);

(3)設當△ABC的位置發(fā)生變化時,△A2B2C2,△A1B1C1與△ABC之間的對稱關系始終保持不變

①當△ABC向上平移多少個單位時,△A1B1C1與△A2B2C2完全重合?并直接寫出此時點C的坐標;

②將△ABC繞點A順時針旋轉(zhuǎn)α°(0°≤α≤180°),使△A1B1C1與△A2B2C2完全重合,此時α的值為多少?點C的坐標又是什么?

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科目: 來源:新教材新學案數(shù)學九年級上冊 題型:059

如圖,在寬20 m,長32 m的矩形地面上,修建同樣寬的兩條互相垂直的道路,余下的部分做耕地,要使耕地的面積為540 m2,道路的寬應為多少?當上題的圖甲變?yōu)槿鐖D乙所示時,剛才的結論還成立嗎?

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科目: 來源:新教材完全解讀 九年級數(shù)學 (下冊) (配華東師大版新課標) 華東師大版新課標 題型:059

已知△ABC中,AB=10.

(1)如圖(1)所示,若點D,E分別是AC,BC邊的中點,求DE的長;

(2)如圖(2)所示,若點A1A2把AC邊三等分,過A1,A2作AB邊的平行線,分別交BC邊于點B1,B2,求A1B1+A2B2的值;

(3)如圖(3)所示,若點A1,A2,…,A10把AC邊十一等分,過各點作AB邊的平行線,分別交BC邊于點B1,B2,…,B10.根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,直接寫出A1B1+A2B2+…+A10B10的結果.

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科目: 來源:新教材完全解讀 九年級數(shù)學 (下冊) (配華東師大版新課標) 華東師大版新課標 題型:059

如圖(1)所示,BD,CE分別是△ABC的外角平分線,過點A作AF⊥BD,AG⊥CE,垂足分別為F,G,連結FG,延長AF,AG,與直線BC相交,易證FG=(AB+BC+AC).

(1)若BD,CE分別是△ABC的內(nèi)角平分線,如圖(2)所示;

(2)BD為△ABC的內(nèi)角平分線,CE為△ABC的外角平分線,如圖(3)所示;

在圖(2)、圖(3)兩種情況下,線段FG與△ABC的三邊又有怎樣的數(shù)量關系?請寫出你的猜想,并對其中的一種情況給予證明.

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科目: 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓練 數(shù)學 八年級下冊 (人教版) 銀版 人教版 銀版 題型:059

如圖,E是矩形ABCD邊AD上一點,且BE=ED,P是對角線BD上任一點,PF⊥BE于F,PG⊥AD于G,你測量一下PF,PG,AB的長,猜想它們之間有什么關系?并說明你的結論是正確的.

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科目: 來源:三點一測叢書 九年級數(shù)學 上 (江蘇版課標本) 江蘇版課標本 題型:059

如圖,有一塊塑料矩形模板ABCD,長為10 cm,寬為4 cm,將你手中足夠大的直角三角板PHF的直角頂點P落在AD邊上(不與A、D重合),在AD上適當移動三角板頂點P:

①能否使你的三角板兩直角邊分別通過點B與點C?若能,請你求出這時AP的長;若不能,請說明理由.

②再次移動三角板位置,使三角板頂點P在AD上移動,直角邊PH始終通過點B,另一直角邊PF與DC的延長線交于點Q,與BC交于點E,能否使CE=2 cm?若能,請你求出這時AP的長;若不能,請你說明理由.

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