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科目: 來源: 題型:059

如圖1,是直角邊長等于的等腰直角三角形,是直徑為的圓.圖2是選擇基本圖形用尺規(guī)畫出的圖案:

(1)請你以圖1的圖形為基本圖形,按給定圖形的大小設計畫一個新圖案,還要選擇恰當?shù)膱D形部分涂上陰影,并直接寫出其面積(尺規(guī)作圖,不寫作法,保留痕跡,作直角三角形時可使用三角板).

(2)請你寫出一句在解答本題的過程中體會最深且與數(shù)學有關的話.

   

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科目: 來源: 題型:059

某農場有一塊三角形土地,準備分成面積相等的4塊,分別承包給4位農戶,請你設計兩種不同的分配方案(在已給的圖形中直接畫圖,保留畫圖痕跡,不寫畫法)

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科目: 來源: 題型:059

  如圖,在網格中有一個四邊形圖案.

  (1)請你畫出此圖案繞點D順時針方向旋轉900,1800,2700的圖案,你會得到一個美麗的圖案,千萬不要將陰影位置涂錯;

  (2)若網格中每個小正方形的邊長為l,旋轉后點A的對應點依次為A1、A2、A3,求四邊形AA1A2A3的面積;

  (3)這個美麗圖案能夠說明一個著名結論的正確性,請寫出這個結論.

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科目: 來源: 題型:059

請用幾何圖形摗鲾、摗瑪、?IMG SRC="http://thumb.1010pic.com/pic7/pages/30ST/0000/5670/bd45e8bfd46c8dc0b7fefe9be973b160/A/Image38945.gif" width=22 HEIGHT=14>敚ㄒ桓鋈?切危?教跗叫邢擼?桓靄朐玻┳魑?辜??】贍芄顧級撈厙矣幸庖宓耐夾危?⑿瓷弦渙驕涮?校?緞車慕饉蕩-.(至少兩幅圖)

如:

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科目: 來源: 題型:059

已知正方形ABCD的邊長AB=kk是正整數(shù)),正△PAE的頂點P在正方形內,頂點E在邊AB上,且AE=1. 將△PAE在正方形內按圖1中所示的方式,沿著正方形的邊ABBC、CD、DA、AB、……連續(xù)地翻轉n次,使頂點P第一次回到原來的起始位置.

(1)如果我們把正方形ABCD的邊展開在一直線上,那么這一翻轉過程可以看作是△PAE在直線上作連續(xù)的翻轉運動. 2k=1時,△PAE沿正方形的邊連續(xù)翻轉過程的展開示意圖. 請你探索:若k=1,則△PAE沿正方形的邊連續(xù)翻轉的次數(shù)n=   時,頂點P第一次回到原來的起始位置.

(2)若k=2,則n=   時,頂點P第一次回到原來的起始位置;若k=3,則

n=   時,頂點P第一次回到原來的起始位置.

(3)請你猜測:使頂點P第一次回到原來的起始位置的n值與k之間的關系(請用含k的代數(shù)式表示n.

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科目: 來源: 題型:059

如圖a,∠EBF=90°,請按下列要求準確畫圖:

① 在射線BE、BF上分別取點A、C,使BCAB2BC,連接AC得直角△ABC;

② 在AB邊上取一點M,使AM=BC,在射線CB邊上取一點N,使CN=BM,直線AN、CM相交于點P

(1)請用量角器度量∠APM的度數(shù)為              (精確到1°);

(2)請用說理的方法求出∠APM的度數(shù);

(3)若將①中的條件-BCAB2BC敻奈獡AB2BC敚?淥?跫?槐洌?隳蘢約涸諭-b中畫出圖形,求出∠APM的度數(shù)嗎?

 

 

    

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科目: 來源: 題型:059

某探究性學習小組僅利用一副三角板不能完成的操作是( )

A.作已知直線的平行線 B.作已知角的平分線

C.測量鋼球的直徑 D.找已知圓的圓心

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科目: 來源: 題型:059

某中學平整的操場上有一根旗桿(如圖),一數(shù)學興趣小組欲測量其高度,現(xiàn)有測量工具(皮尺、測角器、標桿)可供選用,請你用所學的知識,幫助他們設計測量方案.

要求:(1)畫出你設計的測量平面圖;

   (2)簡述測量方法,并寫出測量的數(shù)據(長度用a、b、c…表示;角度用α、β…表示);

   (3)根據你測量的數(shù)據,計算旗桿的高度.

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科目: 來源: 題型:059

星期天,小明與小剛騎自行車去距家50千米的某地旅游,勻速行駛1.5小時的時候,其中一輛自行車出故障,因此二人在自行車修理點修車,用了半個小時,然后以原速繼續(xù)前行,行駛1小時到達目的地.請在右面的平面直角坐標系中,畫出符合他們行駛的路程S(千米)與行駛時間t(時)之間的函數(shù)圖象.

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科目: 來源:北師大二附中2007~2008學年度第一學期、初三數(shù)學 題型:047

在△ABC中,AC>BC,M是它的外接圓上包含點C的弧AB的中點,AC上的點X使得MX⊥AC,求證:AX=XC+CB.

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