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科目: 來源:新教材完全解讀 九年級數(shù)學 (下冊) (配華東師大版新課標) 華東師大版新課標 題型:044

如圖所示.直線l過A(4,0)和B(0,4)兩點,它與二次函數(shù)y=ax2的圖象在第一象限內(nèi)相交于P點,若△AOP的面積為,求a的值.

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科目: 來源:新教材完全解讀 九年級數(shù)學 (下冊) (配華東師大版新課標) 華東師大版新課標 題型:044

已知一次函數(shù)y=kx+b的圖象與拋物線y=2x2的圖象相交于A(-1,2),B(2,8)兩點.

(1)求這個一次函數(shù)的解析式;

(2)過點A作AC∥x軸交拋物線于另一點C,求△ABC的面積.

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科目: 來源:新教材完全解讀 九年級數(shù)學 (下冊) (配華東師大版新課標) 華東師大版新課標 題型:044

如圖所示,有長為24 m的籬笆,一面利用墻(墻的最大可用長度a為10 m)圍成中間隔有一道籬笆的長方形花圃,設(shè)花圃的寬AB為x m,面積為S m2

(1)求S與x的函數(shù)關(guān)系式;

(2)如果要圍成面積為45 m2的花圃,AB的長是多少米?

(3)能圍成面積比45 m2更大的花圃嗎?如果能,請求出最大面積,并說明圍法;如果不能,說明理由.

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科目: 來源:初中教材全解 數(shù)學 八年級下 (北師實驗) 雙色版 (北師實驗) 雙色版 題型:044

如圖所示,已知梯形ABCD中,AD∥BC,MN∥BC,且交對角線BD于O,AD=DO=p,BC=BO=q,求MN.

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科目: 來源:初中教材全解 數(shù)學 八年級下 (北師實驗) 雙色版 (北師實驗) 雙色版 題型:044

甲、乙兩名同學在參加社會實踐的過程中,為了進一步增強實踐適應(yīng)能力,他們手拿一根2 m長的標桿和皮尺,測量如圖所示的AC和BD兩棵樹的高度,當他們把標桿立在點P位置時,A,O,D三點正好在同一直線上,同時B,O,C也在同一直線上,這時量得P到B點的距離是P到A點距離的2倍,試求兩棵樹的高度.

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科目: 來源:初中教材全解 數(shù)學 八年級下 (北師實驗) 雙色版 (北師實驗) 雙色版 題型:044

如圖,在△ABC和△DEF中,點G和H分別是BC與EF的中點,已知AB=2DE,AC=2DF,∠BAC=∠EDF,那么:

(1)△ABC與△DEF相似嗎?說明理由.

(2)△ABC與△DEF的面積比是多少?

(3)中線AG與DH的比是多少?

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科目: 來源:初中教材全解 數(shù)學 八年級下 (北師實驗) 雙色版 (北師實驗) 雙色版 題型:044

矩形ABCD與矩形EFGH滿足什么條件才相似?

如圖在一塊長和寬分別為a和b(a>b)的長方形黑板的四周,鑲上寬度為x的木條,得到一個新的長方形,如圖.試用含a,b,x的代數(shù)式表示新長方形的長和寬,并判斷原來的長方形與新長方形是否相似.為什么?

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科目: 來源:初中教材全解 數(shù)學 八年級下 (北師實驗) 雙色版 (北師實驗) 雙色版 題型:044

如圖,Rt△ABC內(nèi)有3個正方形,它們分別是正方形CMGD,正方形MNFH和正方形NPER,點E、F、G都在斜邊AB上,M、N、P都在直角邊AC上,點D在BC上.

(1)正方形CMGD,正方形MNFH,正方形NPER是一組位似圖形嗎?

(2)圖中△BDG,△GHF,△FRE,△EPA都相似嗎?這4個三角形是一組位似圖形嗎?請認真對照位似圖形的定義,進行思考和分析.

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科目: 來源:初中教材全解 數(shù)學 八年級下 (北師實驗) 雙色版 (北師實驗) 雙色版 題型:044

在同一平面直角坐標系上有4個點:4(2,2),B(-2,2),C(-2,-2),D(2,-2).

(1)順次連接A,B,C,D4個點,得到一個什么圖形?

(2)若把A,B,C,D各點的橫、縱坐標都縮小為原來的,得到新的4個點,順次連接個點,又得到一個怎樣的圖形?這個圖形和(1)中的圖形相似嗎?位似嗎?位似比是多少?位似中心是哪一點?是在兩個圖形的內(nèi)部還是在兩個圖形的外部?請畫圖說明.

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科目: 來源:初中教材全解 數(shù)學 八年級下 (北師實驗) 雙色版 (北師實驗) 雙色版 題型:044

如圖,在△ABC內(nèi)有一個小正方形DEFG,若連結(jié)BG并延長交AC于,過∥BC交AB于,再分別過點向BC邊作⊥BC,⊥BC,為垂足,于是得一四邊形試問這兩個四邊形是位似圖形嗎?

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同步練習冊答案