心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，一般情況下，學(xué)生的注意力隨著教師講課時(shí)間的變化而變化，講課開(kāi)始時(shí)，學(xué)生注意力逐步增強(qiáng)，中間有一段時(shí)間學(xué)生的注意力保持較為理想的狀態(tài)，隨后學(xué)生的注意力開(kāi)始分散，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)分析可知，學(xué)生的注意力y隨時(shí)間t的變化規(guī)律有如下關(guān)系式：

（1）講課開(kāi)始后第 5 min時(shí)與講課開(kāi)始后第 25 min時(shí)比較，何時(shí)學(xué)生的注意力更集中？

（2）講課開(kāi)始后多少分鐘，學(xué)生的注意力最集中？能持續(xù)多少分鐘？

（3）一道數(shù)學(xué)難題，需要講解24 min，為了數(shù)學(xué)效果較好，要求學(xué)生的注意力不低于180，那么經(jīng)過(guò)適當(dāng)安排，老師能否在學(xué)生注意力達(dá)到所需的狀態(tài)下講解完這道題目？

若點(diǎn)在函數(shù)的圖象上，且當(dāng)時(shí)，．

（1）求a、c的值；

（2）如果點(diǎn)（-1，m）和點(diǎn)（n ，6）也在函數(shù)的圖象上，求m ，n的值.

將圖中的點(diǎn)做如下變化：

（1）縱坐標(biāo)保持不變，橫坐標(biāo)分別變成原來(lái)的2倍，再將所得的點(diǎn)用線段依次連接起來(lái)，所得的圖案與原圖案相比有什么變化？

（2）縱坐標(biāo)保持不變，橫坐標(biāo)加2，再將所得點(diǎn)用線段依次連接起來(lái)，所得的圖案與原來(lái)的圖案相比有什么變化？

（3）縱坐標(biāo)保持不變，橫坐標(biāo)分別乘以－1，所得的圖案與原來(lái)的圖案相比有什么變化？

已知，根據(jù)下列條件求出的值；

（1）兩點(diǎn)關(guān)于x軸對(duì)稱(chēng)；

（2）兩點(diǎn)關(guān)于y軸對(duì)稱(chēng)；

（3）兩點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)；

（4）軸；

（5）在第一、三象限角平分線上；

（6）點(diǎn)M在某象限角平分線上，點(diǎn)N到y軸的距離等于5．

在直角坐標(biāo)中畫(huà)出一個(gè)以為頂點(diǎn)的三角形，試說(shuō)明摪淹夾胃鞫サ愕淖?甓汲艘砸桓穌?－，那么圖形將擴(kuò)大或縮小?/P>