如圖，直線y＝kx＋b經(jīng)過點(diǎn)A(－1，－2)和點(diǎn)B(－2，0)，直線y＝2x過點(diǎn)A，則不等式2x＜kx＋b＜0的解集為

A．x＜－2

B．－2＜x＜－1

C．－2＜x＜0

D．－1＜x＜0

某校初一年級有六個(gè)班，一次測試后，分別求得各個(gè)班級學(xué)生成績的平均數(shù)，它們不完全相同，下列說法正確的是

A．全年級學(xué)生的平均成績一定在這六個(gè)平均成績的最小值與最大值之間

B．將六個(gè)平均成績之和除以6，就得到全年級學(xué)生的平均成績

C．這六個(gè)平均成績的中位數(shù)就是全年級學(xué)生的平均成績

D．這六個(gè)平均成績的眾數(shù)不可能是全年級學(xué)生的平均成績

如圖，數(shù)軸上A，B兩點(diǎn)表示的數(shù)分別為－1和，點(diǎn)B關(guān)于點(diǎn)A的對稱點(diǎn)為C，則點(diǎn)C所表示的數(shù)為

A．

B．

C．

D．

一個(gè)長方體的左視圖、俯視圖及相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示，則其主視圖的面積為

A．6

B．8

C．12

D．24

設(shè)a，b是方程x²＋x－2009＝0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根，則a²＋2a＋b的值為

A．2006

B．2007

C．2008

D．2009

學(xué)完分式運(yùn)算后，老師出了一道題“化簡：”

小明的做法是：原式；

小亮的做法是：原式＝(x＋3)(x－2)＋(2－x)＝x²＋x－6＋2－x＝x²－4；

小芳的做法是：原式．

其中正確的是

A．小明

B．小亮

C．小芳

D．沒有正確的

小強(qiáng)從如圖所示的二次函數(shù)y＝ax²＋bx＋c的圖象中，觀察得出了下面五條信息：(1)a＜0；(2)c＞1；(3)b＞0；(4)a＋b＋c＞0；(5)a－b＋c＞0．你認(rèn)為其中正確信息的個(gè)數(shù)有

A．2個(gè)

B．3個(gè)

C．4個(gè)

D．5個(gè)

一個(gè)幾何體的三視圖如圖所示，那么這個(gè)幾何體的側(cè)面積是

A．4π

B．6π

C．8π

D．12π

“趙爽弦圖”是四個(gè)全等的直角三角形與中間一個(gè)小正方形拼成的大正方形．如圖，是一“趙爽弦圖”飛鏢板，其直角三角形的兩條直角邊的長分別是2和4．小明同學(xué)距飛鏢板一定距離向飛鏢板投擲飛鏢(假設(shè)投擲的飛鏢均扎在飛鏢板上)，則投擲一次飛鏢扎在中間小正方形區(qū)域(含邊線)的概率是

A．

B．

C．

D．

將一正方形紙片按下列順序折疊，然后將最后折疊的紙片沿虛線(直角三角形的中位線)剪去上面的小直角三角形．

將留下的紙片展開，得到的圖形是

A．

B．

C．

D．