如下圖，AB是⊙O的直徑，M是⊙O上一點(diǎn)，MN⊥AB，垂足為N，P、Q分別是AM、BM上一點(diǎn)(不與端點(diǎn)重合)，如果∠MNP＝∠MNQ，下面結(jié)論：①∠1＝∠2；②∠P＋∠Q＝∠180°；③∠Q＝∠PMN；④PM＝QM；⑤MN²＝PN·QN．其中正確的是

A．①②③

B．①③⑤

C．④⑤

D．①②⑤

一個(gè)圍棋盤由18×18個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形小方格組成，一塊邊長(zhǎng)為1.5的正方形卡片放在棋盤上，被這塊卡片覆蓋了一部分或全部的小方格共有n個(gè)，則n的最大值是(　　)．

A．4

B．6

C．10

D．12

甲、乙、丙三位同學(xué)進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)比賽，每人輪流跳一次稱為一輪，每輪按名次從高到低分別得3分、2分、1分(沒有并列名次)，他們一共進(jìn)行了五輪比賽，結(jié)果甲共得14分；乙第一輪得3分，第二輪得1分，且總分最低.那么丙得到的分?jǐn)?shù)是(　　)．

A．8分

B．9分

C．10分

D．11分

已知：二次函數(shù)y＝ax²＋bx＋a²＋b(a≠0)的圖像為下列圖像之一，則a的值為

A．－1

B．1

C．－3

D．－4

本學(xué)期實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織開展課外興趣活動(dòng)，各活動(dòng)小班根據(jù)實(shí)際情況確定了計(jì)劃組班人數(shù)，并發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿報(bào)名，報(bào)名人數(shù)與計(jì)劃人數(shù)的前5位情況如下：

若用同一小班的報(bào)名人數(shù)與計(jì)劃人數(shù)的比值大小來衡量進(jìn)入該班的難易程度，則由表中數(shù)據(jù)，可預(yù)測(cè)

A．奧數(shù)比書法容易

B．合唱比籃球容易

C．寫作比舞蹈容易

D．航模比書法容易

興趣小組的同學(xué)要測(cè)量樹的高度．在陽光下，一名同學(xué)測(cè)得一根長(zhǎng)為1米的竹竿的影長(zhǎng)為0.4米，同時(shí)另一名同學(xué)測(cè)量樹的高度時(shí)，發(fā)現(xiàn)樹的影子不全落在地面上，有一部分落在教學(xué)樓的第一級(jí)臺(tái)階上，測(cè)得此影子長(zhǎng)為0.2米，一級(jí)臺(tái)階高為0.3米，如圖所示，若此時(shí)落在地面上的影長(zhǎng)為4.4米，則樹高為

A．11.5米

B．11.75米

C．11.8米

D．12.25米

將一張紙第一次翻折，折痕為AB(如圖1)，第二次翻折，折痕為PQ(如圖2)，第三次翻折使PA與PQ重合，折痕為PC(如圖3)，第四次翻折使PB與PA重合，折痕為PD(如圖4)．此時(shí)，如果將紙復(fù)原到圖1的形狀，則∠CPD的大小是

A．120°

B．90°

C．60°

D．45°

2³，3³和4³分別可以按如圖所示方式“分裂”成2個(gè)、3個(gè)和4個(gè)連續(xù)奇數(shù)的和，6³也能按此規(guī)律進(jìn)行“分裂”，則6³“分裂”出的奇數(shù)中最大的是

A．41

B．39

C．31

D．29

三軍受命，我解放軍各部奮力抗戰(zhàn)在救災(zāi)一線．現(xiàn)有甲、乙兩支解放軍小分隊(duì)將救災(zāi)物資送往某重災(zāi)小鎮(zhèn)，甲隊(duì)先出發(fā)，從部隊(duì)基地到該小鎮(zhèn)只有唯一通道，且路程為24 km．如圖是他們行走的路程關(guān)于時(shí)間的函數(shù)圖象，四位同學(xué)觀察此函數(shù)圖象得出有關(guān)信息，其中正確的個(gè)數(shù)是

A．1

B．2

C．3

D．4

以O(shè)A為斜邊作等腰直角三角形OAB，再以O(shè)B為斜邊在△OAB外側(cè)作等腰直角三角形OBC，如此繼續(xù)，得到8個(gè)等腰直角三角形(如圖)，則圖中△OAB與△OHI的面積比值是

A．32

B．64

C．128

D．256