科目: 來源:遼寧省遼陽市2011年初中畢業(yè)升學考試數(shù)學試卷 題型:059
已知直角梯形ABCD,AB∥CD,∠C=90°,AB=BC=CD,E為CD的中點.
(1)如圖(1)當點M在線段DE上時,以AM為腰作等腰直角三角形AMN,判斷NE與MB的位置關系和數(shù)量關系,請直接寫出你的結(jié)論;
(2)如圖(2)當點M在線段EC上時,其他條件不變,(1)中的結(jié)論是否成立?請說明理由.
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科目: 來源:遼寧省朝陽市2011年初中畢業(yè)升學考試數(shù)學試卷 題型:059
平面直角坐標中,對稱軸平行于y軸的拋物線經(jīng)過原點O,其頂點坐標為(3,-);Rt△ABC的直角邊BC在x軸上,直角頂點C的坐標為(,0),且BC=5,AC=3(如圖(1)).
(1)求出該拋物線的解析式;
(2)將Rt△ABC沿x軸向右平移,當點A落在(1)中所求拋物線上時Rt△ABC停止移動.D(0,4)為y軸上一點,設點B的橫坐標為m,△DAB的面積為s.
①分別求出點B位于原點左側(cè)、右側(cè)(含原點O)時,s與m之間的函數(shù)關系式,并寫出相應自變量m的取值范圍(可在圖(1)、圖(2)中畫出探求);
②當點B位于原點左側(cè)時,是否存在實數(shù)m,使得△DAB為直角三角形?若存在,直接寫出m的值;若不存在,請說明理由.
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科目: 來源:遼寧省朝陽市2011年初中畢業(yè)升學考試數(shù)學試卷 題型:059
如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC=,點D在AC上,點E在BC上,且CD=CE,連接DE.
(1)線段BE與AD的數(shù)量關系是________,位置關系是________.
(2)如圖,當△CDE繞點C順時針旋轉(zhuǎn)一定角度α后,(1)中的結(jié)論是否仍然成立?如果成立,請給予證明;如果不成立,請說明理由.
(3)繞點C繼續(xù)順時針旋轉(zhuǎn)△CDE,當90°<α<180°時,延長DC交AB于點F,請在下圖中補全圖形,并求出當AF=1+時,旋轉(zhuǎn)角α的度數(shù).
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科目: 來源:四川省資陽市2011年高中階段教育學校招生考試數(shù)學試卷 題型:059
已知拋物線C:y=ax2+bx+c(a<0)過原點,與x軸的另一個交點為B(4,0),A為拋物線C的頂點.
(1)如圖,若∠AOB=60°,求拋物線C的解析式;
(2)如圖,若直線OA的解析式為y=x,將拋物線C繞原點O旋轉(zhuǎn)180°得到拋物線,求拋物線C、的解析式;
(3)在(2)的條件下,設為拋物線的頂點,求拋物線C或上使得PB=P的點P的坐標.
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科目: 來源:四川德陽市2011年初中畢業(yè)生學業(yè)考試與高中階段學校招生考試數(shù)學試卷 題型:059
如圖,已知拋物線經(jīng)過原點O,與x軸交于另一點A,它的對稱軸x=2與x軸交于點C,直線y=2x+1經(jīng)過拋物線上一點B(m,-3),且與y軸、直線x=2分別交于點D,E.
(1)求拋物線對應的函數(shù)解析式并用配方法把這個解析式化成y=a(x-h(huán))2+k的形式;
(2)求證:CD⊥BE;
(3)在對稱軸x=2上是否存在點P,使△PBE是直角三角形,如果存在,請求出點P的坐標,并求出△PAB的面積;如果不存在,請說明理由.
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科目: 來源:2011年遼寧省錦州市初中生學業(yè)考試數(shù)學試卷 題型:059
如圖(1)~(3),已知∠AOB的平分線OM上有一點P,∠CPD的兩邊與射線OA、OB交于點C、D,連接CD交OP于點G,設∠AOB=α(0°<α<180°),∠CPD=β.
(1)如圖(1),當α=β=90°時,試猜想PC與PD,∠PDC與∠AOB的數(shù)量關系(不用說明理由);
(2)如圖(2),當α=60°,β=120°時,(1)中的兩個猜想還成立嗎?請說明理由.
(3)如圖(3),當α+β=180°時,①你認為(1)中的兩個猜想是否仍然成立,若成立請直接寫出結(jié)論;若不成立,請說明理由.
②若=2,求的值.
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科目: 來源:廣西貴港市2011年中考數(shù)學試題 題型:059
如圖,已知直線y=-x+2與拋物線y=a(x+2)2相交于A、B兩點,點A在y軸上,M為拋物線的頂點.
(1)請直接寫出點A的坐標及該拋物線的解析式;
(2)若P為線段AB上一個動點(A、B兩端點除外),連接PM,設線段PM的長為l,點P的橫坐標為x,請求出l2與x之間的函數(shù)關系,并直接寫出自變量x的取值范圍;
(3)在(2)的條件下,線段AB上是否存在點P,使以A、M、P為頂點的三角形是等腰三角形?若存在,求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目: 來源:內(nèi)蒙古烏蘭察布2011年中考數(shù)學試題 題型:059
如圖,正比例函數(shù)和反比例函數(shù)的圖象都經(jīng)過點A(3,3),把直線OA向下平移后,與反比例函數(shù)的圖象交于點B(6,m),與x軸、y軸分別交于C、D兩點.
(1)求m的值;
(2)求過A、B、D三點的拋物線的解析式;
(3)若點E是拋物線上的一個動點,是否存在點E,使四邊形OECD的面積S1,是四邊形OACD面積S的?若存在,求點E的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目: 來源:2011年山東省青島中考數(shù)學試題 題型:059
如圖,在△ABC中,AB=AC=10 cm,BD⊥AC于點D,且BD=8 cm.點M從點A出發(fā),沿AC的方向勻速運動,速度為2 cm/s;同時直線PQ由點B出發(fā),沿BA的方向勻速運動,速度為1 cm/s,運動過程中始終保持PQ∥AC,直線PQ交AB于點P、交BC于點Q、交BD于點F.連接PM,設運動時間為ts(0<t<5).
(1)當t為何值時,四邊形PQCM是平行四邊形?
(2)設四邊形PQCM的面積為y cm2,求y與t之間的函數(shù)關系式;
(3)是否存在某一時刻t,使S四邊形PQCM=S△ABC?若存在,求出t的值;若不存在,說明理由;
(4)連接PC,是否存在某一時刻t,使點M在線段PC的垂直平分線上?若存在,求出此時t的值;若不存在,說明理由.
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科目: 來源:2011年山東省青島中考數(shù)學試題 題型:059
問題提出
我們在分析解決某些數(shù)學問題時,經(jīng)常要比較兩個數(shù)或代數(shù)式的大小,而解決問題的策略一般要進行一定的轉(zhuǎn)化,其中“作差法”就是常用的方法之一.所謂“作差法”:就是通過作差、變形,并利用差的符號確定他們的大小,即要比較代數(shù)式M、N的大小,只要作出它們的差M-N,若M-N>0,則M>N;若M-N=0,則M=N;若M-N<0,則M<N.
問題解決
如圖,把邊長為a+b(a≠b)的大正方形分割成兩個邊長分別是a、b的小正方形及兩個矩形,試比較兩個小正方形面積之和M與兩個矩形面積之和N的大小.
解:由圖可知:M=a2+b2,N=2ab.
∴M-N=a2+b2-2ab=(a-b)2.
∵a≠b,∴(a-b)2>0.
∴M-N>0.
∴M>N.
類別應用
(1)已知小麗和小穎購買同一種商品的平均價格分別為元/千克和元/千克(a、b是正數(shù),且a≠b),試比較小麗和小穎所購買商品的平均價格的高低.
(2)試比較圖1和圖2中兩個矩形周長M1、N1的大小(b>c).
聯(lián)系拓廣
小剛在超市里買了一些物品,用一個長方體的箱子“打包”,這個箱子的尺寸如圖1所示(其中b>a>c>0),售貨員分別可按圖2、圖3、圖4三種方法進行捆綁,吻哪種方法用繩最短?哪種方法用繩最長?請說明理由.
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