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科目： 來源： 題型：

在體育課上某校九年級兩名同學(xué)各練習(xí)10次立定跳遠，要判斷哪一名同學(xué)的成績比較穩(wěn)定，通常需要比較這兩名學(xué)生立定跳遠成績的（　�。�
A、方差B、平均數(shù)C、中位數(shù)D、眾數(shù)

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科目： 來源： 題型：

有9位同學(xué)參加歌詠比賽，所得的分數(shù)互不相同，取得分前5位同學(xué)進入決賽．某同學(xué)知道自己的分數(shù)后，要判斷自己能否進入決賽，他只需知道這9位同學(xué)的（　�。�
A、平均數(shù)B、眾數(shù)C、中位數(shù)D、方差

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科目： 來源： 題型：

現(xiàn)在要選拔一人去參加全國青少年英語口語比賽，小明和小剛的三次選拔成績分別為：小明96、85、89，小剛90、91、89，最終決定選擇小剛?cè)⒓樱敲�，最終依據(jù)是（　　）
A、小剛的平均分高B、小剛的中位數(shù)高C、小剛的方差小D、小剛最低分高

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科目： 來源： 題型：

2012年中考前共進行了5次數(shù)學(xué)模擬考試，老師在判斷同學(xué)的數(shù)學(xué)成績是否穩(wěn)定時，他應(yīng)關(guān)注的是這幾次數(shù)學(xué)成績的（　�。�
A、平均數(shù)或中位數(shù)B、眾數(shù)或頻率C、方差或極差D、頻數(shù)或眾數(shù)

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科目： 來源： 題型：

在某�！拔业闹袊鴫簟毖葜v比賽中，有9名學(xué)生參加決賽，他們決賽的最終成績各不相同．其中的一名學(xué)生想要知道自己能否進入前5名，不僅要了解自己的成績，還要了解這9名學(xué)生成績的（　�。�
A、眾數(shù)B、中位數(shù)C、平均數(shù)D、方差

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科目： 來源： 題型：

某校春季運動會上，小剛和其他16名同學(xué)參加了百米預(yù)賽，成績各不相同，小剛已經(jīng)知道了自己的成績，如果只取前8名參加決賽，他想知道自己能否進入決賽，還需要知道所有參加預(yù)賽同學(xué)成績的（　�。�
A、平均數(shù)B、眾數(shù)C、中位數(shù)D、方差

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科目： 來源： 題型：

“大衣哥”朱之文是從“我是大明星”這個舞臺走出來的民間藝人．受此影響，賣豆腐的老張也來參加節(jié)目的海選，當(dāng)天共有15位選手參加決逐爭取8個晉級名額．已知他們的分數(shù)互不相同，老張要判斷自己是否能夠晉級，只要知道下列15名選手成績統(tǒng)計量中的（　�。�
A、眾數(shù)B、方差C、中位數(shù)D、平均數(shù)

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科目： 來源： 題型：

期中考試后，班里有兩位同學(xué)議論他們小組的數(shù)學(xué)成績，小暉說：“我們組考分是82分的人最多”，小聰說：“我們組的7位同學(xué)成績排在最中間的恰好也是82分”．上面兩位同學(xué)的話能反映出的統(tǒng)計量是（　�。�
A、眾數(shù)和平均數(shù)B、平均數(shù)和中位數(shù)C、眾數(shù)和方差D、眾數(shù)和中位數(shù)

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科目： 來源： 題型：

體育課上，兩名同學(xué)分別進行了5次立定跳遠測試，要判斷這5次測試中誰的成績比較穩(wěn)定，通常需要比較這兩名同學(xué)成績的（　�。�
A、平均數(shù)B、中位數(shù)C、眾數(shù)D、方差

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科目： 來源： 題型：

在2014年5月崇左市教育局舉行的“經(jīng)典詩朗誦”演講比賽中，有11名學(xué)生參加決賽，他們決賽的成績各不相同，其中的一名學(xué)生想知道自己能否進入前6名，不僅要了解自己的成績，還要了解這11名學(xué)生成績的（　�。�
A、眾數(shù)B、中位數(shù)C、平均數(shù)D、方差

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同步練習(xí)冊答案