“分組合作學(xué)習(xí)”成為我市推動課堂教學(xué)改革，打造自主高效課堂的重要舉措．某中學(xué)從全校學(xué)生中隨機抽取100人作為樣本，對“分組合作學(xué)習(xí)”實施前后學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變化情況進行調(diào)查分析，統(tǒng)計如下：

分組前學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 分組后學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

請結(jié)合圖中信息解答下列問題：

（1）求出分組前學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為“高”的所占的百分比為 ；

（2）補全分組后學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的統(tǒng)計圖；

（3）通過“分組合作學(xué)習(xí)”前后對比，請你估計全校2000名學(xué)生中學(xué)習(xí)興趣獲得提高的學(xué)生有多少人？請根據(jù)你的估計情況談?wù)剬Α胺纸M合作學(xué)習(xí)”這項舉措的看法．

在“玉龍”自行車隊的一次訓(xùn)練中，1號隊員以高于其他隊員10千米/時的速度獨自前行，勻速行進一段時間后，又返回隊伍，在往返過程中速度保持不變．設(shè)分開后行進的時間為（時），1號隊員和其他隊員行進的路程分別為（千米），并且與的函數(shù)關(guān)系如圖所示：

（1）1號隊員折返點的坐標為 ，如果1號隊員與其他隊員經(jīng)過t小時相遇，那么點的坐標為 ；（用含t的代數(shù)式表示）

（2）求1號隊員與其他隊員經(jīng)過幾小時相遇？

（3）在什么時間內(nèi)，1號隊員與其他隊員之間的距離大于2千米？

已知，在矩形中，連接對角線，將繞點順時針旋轉(zhuǎn)得到，并將它沿直線向左平移，直線與交于點，連接，．

（1）如圖①，當(dāng)，點平移到線段上時，線段有怎樣的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系？直接寫出你的猜想；

（2）如圖②，當(dāng)，點平移到線段的延長線上時，（1）中的結(jié)論是否成立，請說明理由；

（3）如圖③，當(dāng)時，對矩形進行如已知同樣的變換操作，線段有怎樣的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系？直接寫出你的猜想．

圖① 圖② 圖③

如圖，拋物線交軸于點，交軸于點，已知經(jīng)過點的直線的表達式為．

（1）求拋物線的函數(shù)表達式及其頂點的坐標；

（2）如圖①，點是線段上的一個動點，其中，作直線軸，交直線于，交拋物線于，作∥軸，交直線于點，四邊形為矩形．設(shè)矩形的周長為，寫出與的函數(shù)關(guān)系式，并求為何值時周長最大；

（3）如圖②，在拋物線的對稱軸上是否存在點，使點構(gòu)成的三角形是以為腰的等腰三角形．若存在，直接寫出所有符合條件的點的坐標；若不存在，請說明理由．

圖① 圖②

實數(shù)-17的相反數(shù)是（ ）

A.17 B. C.-17 D.

計算的結(jié)果是（ ）

A. B. C. D.

在中，ａ的取值范圍是（ ）

A. B. C. D.

五邊形的內(nèi)角和是（ ）

A.180° B.360° C.540° D.600°

2014年1月1日零點，北京、上海、重慶、寧夏的氣溫分別是-4℃、5℃、6℃、-8℃，當(dāng)時這四個城市中，氣溫最低的是（ ）

A.北京 B.上海 C.重慶 D.寧夏

關(guān)于x的方程的解是（ ）

A. B. C. D.