兩個(gè)正方形，小正方形的邊長比大正方形的邊長的一半多4cm，大正方形的面積比小正方形的面積的2倍少32cm²，則大、小兩個(gè)正方形的邊長依次為

1. A.
   18cm和10cm
2. B.
   17cm和11cm
3. C.
   16cm和12cm
4. D.
   15cm和13cm

方程2-去分母得

1. A.
   2-2（2x-4）=-（x-7）
2. B.
   12-2（2x-4）=-x-7
3. C.
   24-4（2x-4）=-（x-7）
4. D.
   12-4x+4=-x+7

下列各點(diǎn)不在同一個(gè)的函數(shù)圖象上的是

1. A.
   （-4，6）
2. B.
   （2，-12）
3. C.
   （3，8）
4. D.
   （24，-1）

如圖，AB是⊙O的直徑，CD是弦，且CD⊥AB于P，若CP=2，PB=1，則PA=________．

x=1時(shí)，代數(shù)式ax²+bx+1的值為-5，則x=-1時(shí)，代數(shù)式ax²-bx+1的值等于

1. A.
   0
2. B.
   -3
3. C.
   7
4. D.
   -5

三種不同類型的長方形地磚長寬如圖所示，若現(xiàn)有A類2塊，B類4塊，C類4塊，要拼成一個(gè)正方形，則應(yīng)多余出1塊某種類型的地磚，其余地磚拼成的正方形的邊長是

1. A.
   m+n
2. B.
   2m+2n
3. C.
   2m+n
4. D.
   m+2n

如圖①～④是四種正多邊形的瓷磚圖案．其中，是軸對稱圖形但不是中心對稱的圖形為

1. A.
   ①③
2. B.
   ①④
3. C.
   ②③
4. D.
   ②④

一次函數(shù)y=-x的圖象平分

1. A.
   第一、三象限
2. B.
   第一、二象限
3. C.
   第二、三象限
4. D.
   第二、四象限

2011年某縣中小學(xué)生約有12萬人，為開展“大課間活動(dòng)”，該縣隨機(jī)抽取2160名學(xué)生，做了一次內(nèi)容為“每天鍛煉是否達(dá)到1小時(shí)，以及鍛煉少于1小時(shí)的原因”的調(diào)查，調(diào)查所得的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖．

（1）頻數(shù)分布直方圖中“不喜歡”這一組的頻率是多少？（結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示）
（2）請補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；
（3）估計(jì)2011年該縣中小學(xué)生每天鍛煉少于1小時(shí)的約有多少萬人？
（4）如果計(jì)劃2013年該縣中小學(xué)生每天鍛煉少于1小時(shí)的人數(shù)降到1.08萬人，2011年至2013年每天鍛煉少于1小時(shí)人數(shù)的年平均降低的百分率是多少？

同圓中，兩條弦長分別為a和b，它們的弦心距分別為c和d，若c＞d，則有

1. A.
   a＞b
2. B.
   a＜b
3. C.
   a=b
4. D.
   不能確定