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科目: 來(lái)源: 題型:

5名運(yùn)動(dòng)員身高分別是(單位:厘米):179,176,180,177,175.則這5個(gè)數(shù)據(jù)的極差是
 
,平均數(shù)是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

圓的一條弦等于半徑,這條弦所對(duì)的圓心角是
 
度.

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科目: 來(lái)源: 題型:

下面是一列單項(xiàng)式x,-2x2,4x3,-8x4,…則第8個(gè)單項(xiàng)式是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

(y-x)2n•(x-y)n-1(x-y)=
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

日常生活中,“老人”是一個(gè)模糊概念.有人想用“老人系數(shù)”來(lái)表示一個(gè)人的老年化程度.他設(shè)想“老人系數(shù)”的計(jì)算方法如表:
人的年齡x(歲)x≤6060<x<80x≥80
該人的“老人系數(shù)”0
1
490
x2-
1
10
x-
5
2
1
按照這樣的規(guī)定,一個(gè)70歲的人的“老人系數(shù)”為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖,在菱形ABCD中,E是AB的中點(diǎn),且DE⊥AB,
(1)求∠ABD的度數(shù);
(2)若菱形的邊長(zhǎng)為2,求菱形的面積.

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科目: 來(lái)源: 題型:

計(jì)算
(1)(
1
2
-x)(
1
4
+x2)(x+
1
2
);               
(2)(x+3)2-(x+2)(x-2).

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科目: 來(lái)源: 題型:

倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,著力教材研究,習(xí)題研究,是學(xué)生跳出題海,提高學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的有效途徑.下面是一案例,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀、研究,完成“類比猜想”及后面的問(wèn)題.
習(xí)題解答
習(xí)題 如圖(1),點(diǎn)E、F分別在正方形ABCD的邊BC、CD上,∠EAF=45°,連接EF,則EF=BE+DF,說(shuō)明理由.
解答:∵正方形ABCD中,AB=AD,∠BAD=∠ADC=∠B=90°,
∴把△ABE繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°至△ADE′,點(diǎn)F、D、E′在一條直線上.
∴∠E′AF=90°-45°=45°=∠EAF,
又∵AE′=AE,AF=AF
∴△AE′F≌△AEF(SAS)
∴EF=E′F=DE′+DF=BE+DF.
習(xí)題研究
觀察分析:觀察圖(1),由解答可知,該題有用的條件是①ABCD是四邊形,點(diǎn)E、F分別在邊BC、CD上;②AB=AD;③∠B=∠D=90°;④∠EAF=
1
2
∠BAD.
類比猜想:(1)在四邊形ABCD中,點(diǎn)E、F分別在BC、CD上,當(dāng)AB=AD,∠B=∠D時(shí),還有EF=BE+DF嗎?
   研究一個(gè)問(wèn)題,常從特例入手,請(qǐng)同學(xué)們研究:如圖(2),在菱形ABCD中,點(diǎn)E、F分別在BC、CD上,當(dāng)∠BAD=120°,∠EAF=60°時(shí),還有EF=BE+DF嗎?
(2)在四邊形ABCD中,點(diǎn)E、F分別在BC、CD上,當(dāng)AB=AD,∠B+∠D=180°,∠EAF=
1
2
∠BAD時(shí),EF=BE+DF嗎?
歸納概括:反思前面的解答,思考每個(gè)條件的作用,可以得到一個(gè)結(jié)論“EF=BE+DF”的一般命題:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖,AB⊥AC于點(diǎn)A,BD⊥DC于點(diǎn)D,AC=DB,AB=4cm,求DC的長(zhǎng).

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖,DB為半圓的直徑,A為BD延長(zhǎng)線上的一點(diǎn),AC切半圓于點(diǎn)E,BC⊥AC于點(diǎn)C,交半圓于點(diǎn)F.已知AC=8,BC=6,求AD的長(zhǎng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案