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科目: 來源: 題型:

如圖AB∥CD,直線EF與AB、CD分別相交于E、F兩點,EP平分∠AEF,過點F作FP⊥EP,垂足為P,若∠PEF=30°,求∠PFC的度數(shù).

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科目: 來源: 題型:

【問題提出】
學習了三角形全等的判定方法(即“SAS”、“ASA”、“AAS”、“SSS”)和直角三角形全等的判定方法(即“HL”)后,我們繼續(xù)對“兩個三角形滿足兩邊和其中一邊的對角對應相等”的情形進行研究.
【初步思考】
我們不妨將問題用符號語言表示為:在△ABC和△DEF中,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,然后,對∠B進行分類,可分為“∠B是直角、鈍角、銳角”三種情況進行探究.

【深入探究】
第一種情況:當∠B是直角時,△ABC≌△DEF.
(1)如圖①,在△ABC和△DEF,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E=90°,根據(jù)
 
,可以知道Rt△ABC≌Rt△DEF.
第二種情況:當∠B是鈍角時,△ABC≌△DEF.
(2)如圖②,在△ABC和△DEF,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,且∠B、∠E都是鈍角,求證:△ABC≌△DEF.
第三種情況:當∠B是銳角時,△ABC和△DEF不一定全等.
(3)在△ABC和△DEF,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,且∠B、∠E都是銳角,請你用尺規(guī)在圖③中作出△DEF,使△DEF和△ABC不全等.(不寫作法,保留作圖痕跡)
(4)∠B還要滿足什么條件,就可以使△ABC≌△DEF?請直接寫出結(jié)論:在△ABC和△DEF中,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,且∠B、∠E都是銳角,若
 
,則△ABC≌△DEF.

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科目: 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,D、E分別是AB、AC的中點,過點E作EF∥AB,交BC于點F.
(1)求證:四邊形DBFE是平行四邊形;
(2)當△ABC滿足什么條件時,四邊形DBFE是菱形?為什么?

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科目: 來源: 題型:

解下列不等式(組)
(1)3(x+1)<4(x-2)-3;
(2)
3(x+2)<x+8
x
2
x-1
3

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科目: 來源: 題型:

如圖,菱形,矩形與正方形的形狀有差異,我們將菱形、矩形與正方形的接近程度稱為“接近度”.在研究“接近度”時,應保證相似圖形的“接近度”相等.設(shè)菱形相鄰兩個內(nèi)角的度數(shù)分別為m°和n°,將菱形的“接近度”定義為|m-n|,于是,|m-n|越小,菱形越接近于正方形.
①菱形的一個內(nèi)角為70°,則該菱形的“接近度”為多少?
②當菱形的“接近度”為多少時,菱形是正方形.

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科目: 來源: 題型:

計算:
x2-1
x+1
x2-x
x2-2x+1

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科目: 來源: 題型:

在正方形ABCD中,動點E,F(xiàn)分別從D,C兩點同時出發(fā),以相同的速度在直線DC,CB上移動.
(1)如圖①,當點E自D向C,點F自C向B移動時,連接AE和DF交于點P,請你寫出AE與DF的位置關(guān)系,并說明理由;
(2)如圖②,當E,F(xiàn)分別移動到邊DC,CB的延長線上時,連接AE和DF,(1)中的結(jié)論還成立嗎?(請你直接回答“是”或“否”,不須證明)
(3)如圖③,當E,F(xiàn)分別在邊CD,BC的延長線上移動時,連接AE,DF,(1)中的結(jié)論還成立嗎?請說明理由;
(4)如圖④,當E,F(xiàn)分別在邊DC,CB上移動時,連接AE和DF交于點P,由于點E,F(xiàn)的移動,使得點P也隨之運動,請你畫出點P運動路徑的草圖.若AD=2,試求出線段CP的最小值.

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科目: 來源: 題型:

用配方法求二次函數(shù)y=-x2+2x+3的對稱軸和頂點坐標.

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科目: 來源: 題型:

如圖1,在平面直角坐標系中,已知A(-
3
,0),B(0,2).以O(shè)A、OB為邊作矩形AOBC,再以C為圓心,CA為半徑作⊙C交y軸于E、F兩點.
(1)直接寫出點C的坐標;
(2)求線段EF的長;
(3)如圖2,以AB為邊向下作等邊三角形ABM.
①求點M的坐標;
②若以M為圓心,R為半徑的⊙M上有且只有一個點到點C的距離等于2,請直接寫出R的值.

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科目: 來源: 題型:

如圖,AB是⊙O的直徑,延長AB至P,使BP=OB,BD垂直于弦BC,垂足為點B,點D在PC上.設(shè)∠PCB=α,∠POC=β.
求證:tanα•tan
β
2
=
1
3

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同步練習冊答案