二元一次方程組的解為 .

如圖，正方形ABCD中，扇形BAC與扇形CBD的弧交于點E，AB=4cm．則圖中陰影部分面積為_________．(結(jié)果保留)

從-1，1，2這三個數(shù)字中，隨機抽取一個數(shù)，記為a，那么，使關(guān)于x的一次函數(shù)y=2x+a的圖象與x軸、y軸圍成的三角形的面積為，且使關(guān)于x的不等式組有解的概率為

如圖，正方形ABCD中，E、F分別為BC、CD上的點，若BE=3，DF=2且∠EAF=45°，則EF= ．

已知：∠B＝∠C，AD＝AE，∠1＝∠2. 求證：BD=CE．

目前我區(qū)“校園手機”現(xiàn)象越來越受到社會關(guān)注，針對這種現(xiàn)象，我區(qū)某中學(xué)九年級（1）班數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)隨機調(diào)查了學(xué)校若干名家長對“中學(xué)生帶手機”現(xiàn)象的態(tài)度（態(tài)度分為：A無所謂，B 基本贊成，C 贊成，D 反對），并將調(diào)查結(jié)果繪制成頻數(shù)折線統(tǒng)計圖1和扇形統(tǒng)計圖2（不完整）．請根據(jù)圖中提供的信息，解答下列問題：

(1)此次抽樣調(diào)查中，共調(diào)查了多少名中學(xué)生家長；

(2)求出圖2中扇形C所對的圓心角的度數(shù)，并將圖1補充完整；

(3)根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果，請你估計我校11000名中學(xué)生家長中有多少名家長持反對態(tài)度；

(4)在此次調(diào)查活動中，九年級（1）班和初九年級（2）班各有2位家長對中學(xué)生帶手機持反對態(tài)度，現(xiàn)從中選2位家長參加學(xué)校組織的家�；顒樱�用列表法或畫樹 狀圖的方法求選出的2人來自不同班級的概率.

先化簡，再求值：，其中x是不等式組的整數(shù)解。

如圖，某建筑物BC上有一旗桿AB，小劉在與BC相距24m的F處，由E點觀測到旗桿頂部A的仰角為52°、底部B的仰角為45°，小劉的觀測點與地面的距離EF為1.6m．

（1）求建筑物BC的高度；

（2）求旗桿AB的高度．

（結(jié)果精確到0.1m．參考數(shù)據(jù)：≈1.41，sin52°≈0.79，tan52°≈1.28）

某班到畢業(yè)時共結(jié)余經(jīng)費1800元，班委會決定拿出不少于270元但不超過300元的資金為老師購買紀(jì)念品，其余資金用于在畢業(yè)晚會上給50位同學(xué)每人購買一件文化衫或一本相冊作為紀(jì)念．已知每件文化衫比每本相冊貴9元，用200元恰好可以買到2件文件衫和5本相冊．

（1）求每件文化衫和每本相冊的價格分別為多少元？

（2）有幾種購買文化衫和相冊的方案？哪種方案用于購買老師紀(jì)念品的資金更充足？

我們已經(jīng)學(xué)過將一個多項式分解因式的方法有提公因式法和運用公式法，其實分解因式的方法還有分組分解法、拆項法、十字相乘法等等。

（1）分組分解法：將一個多項式適當(dāng)分組后，可提公因式或運用公式繼續(xù)分解的方法。

如：

（2）拆項法：將一個多項式的某一項拆成兩項后，可提公因式或運用公式繼續(xù)分解的方法。如：

請你仿照以上方法,探索并解決下列問題：

<1>分解因式：；

<2>分解因式：；

<3>分解因式：.