科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省內(nèi)江市八年級(jí)下學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,將正方形OABC放在平面直角坐標(biāo)系中,O是原點(diǎn),A的坐標(biāo)為(1,),則點(diǎn)C的坐標(biāo)為( )
A.(﹣,1) B.(﹣1,)
C.(,1) D.(﹣,﹣1)
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省內(nèi)江市八年級(jí)下學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,已知A(,y1),B(2,y2)為反比例函數(shù)y=圖象上的兩點(diǎn),動(dòng)點(diǎn)P(x,0)在x軸正半軸上運(yùn)動(dòng),當(dāng)線段AP與線段BP之差達(dá)到最大時(shí),點(diǎn)P的坐標(biāo)是( )
A.(,0) B.(1,0) C.(,0) D.(,0)
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實(shí)驗(yàn)表明,人體內(nèi)某種細(xì)胞的形狀可近似看作球,它的直徑約為0.00000156m,則這個(gè)數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示是 m.
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有一組數(shù)據(jù):3,a,4,6,7.它們的平均數(shù)是5,那么這組數(shù)據(jù)的方差是 .
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如圖,菱形OABC的頂點(diǎn)O是原點(diǎn),頂點(diǎn)B在y軸上,菱形的兩條對(duì)角線的長(zhǎng)分別是6和4,反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)C,則k的值為 .
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正方形A1B1C1O,A2B2C2C1,A3B3C3C2…按如圖所示的方式放置,點(diǎn)A1,A2,A3,…在直線y=x+1,點(diǎn)C1,C2,C3,…在x軸上,則B6的坐標(biāo)是 .
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省內(nèi)江市八年級(jí)下學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:計(jì)算題
(1)計(jì)算:()﹣1﹣(﹣1)2015﹣(π﹣3.14)0+|﹣5|
(2)先化簡(jiǎn)÷(a+1)+,然后在﹣1,1,2中選一恰當(dāng)值代入求值.
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如圖,在矩形ABCD中,E、F分別是邊AB、CD的中點(diǎn),連接AF,CE.
(1)求證:△BEC≌△DFA;
(2)求證:四邊形AECF是平行四邊形.
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州教育局為了解我州八年級(jí)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況,隨機(jī)抽查了某縣部分八年級(jí)學(xué)生第一學(xué)期參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的天數(shù),并用得到的數(shù)據(jù)檢測(cè)了兩幅統(tǒng)計(jì)圖,下面給出了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(如圖)
請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問(wèn)題:
(1)a= %,并寫出該扇形所對(duì)圓心角的度數(shù)為 ,請(qǐng)補(bǔ)全條形圖.
(2)在這次抽樣調(diào)查中,眾數(shù)和中位數(shù)分別是多少?
(3)如果該縣共有八年級(jí)學(xué)生2000人,請(qǐng)你估計(jì)“活動(dòng)時(shí)間不少于7天”的學(xué)生人數(shù)大約有多少人?
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省內(nèi)江市八年級(jí)下學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
為了提高產(chǎn)品的附加值,某公司計(jì)劃將研發(fā)生產(chǎn)的1200件新產(chǎn)品進(jìn)行精加工后再投放市場(chǎng).現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)工廠都具備加工能力,公司派出相關(guān)人員分別到這兩間工廠了解情況,獲得如下信息:
信息一:甲工廠單獨(dú)加工完成這批產(chǎn)品比乙工廠單獨(dú)加工完成這批產(chǎn)品多用10天;
信息二:乙工廠每天加工的數(shù)量是甲工廠每天加工數(shù)量的1.5倍.
根據(jù)以上信息,求甲、乙兩個(gè)工廠每天分別能加工多少件新產(chǎn)品?
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