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12．某中學為了提高學生的消防意識，舉行了消防知識競賽，所有參賽學生分別設有一、二、三等獎和紀念獎，獲獎情況已繪制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計圖，根據圖中所經信息解答下列問題：
（1）這次知識競賽共有多少名學生？
（2）“二等獎”對應的扇形圓心角度數，并將條形統(tǒng)計圖補充完整；
（3）小華參加了此次的知識競賽，請你幫他求出獲得“一等獎或二等獎”的概率．

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11．如圖是有關x的代數式的方陣，若第10行第2項的值為1034，則此時x的值為2．

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9．某班同學響應“陽光體育運動”號召，利用課外活動積極參加體育鍛煉，每位同學從長跑、鉛球、立定跳遠、籃球定點投籃中任選一項進行了訓練，訓練前后都進行了測試，現(xiàn)將項目選擇情況及訓練后籃球定點投籃進球數進行整理，作出如下統(tǒng)計圖表．
訓練后籃球定點投籃測試進球統(tǒng)計表：

進球數（個）	8	7	6	5	4	3
人數	2	1	4	7	8	2

（1）選擇長跑訓練的人數占全班人數的百分比是10%，該班共有同學40人．
（2）求訓練后籃球定點投籃人均進球數為多少個？
（3）根據測試資料，參加籃球定點投籃的學生訓練后比訓練前的人均進球增加了25%，求參加訓練之前的人均進球數．

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8．以下是小明同學解方程$\frac{1-x}{x-3}=\frac{1}{3-x}-2$的過程

（1）小明的解法從第一步開始出現(xiàn)錯誤．
（2）寫出正確的解方程$\frac{1-x}{x-3}=\frac{1}{3-x}-2$的過程．

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7．如圖，直線y=-2x+4與x軸、y軸分別交于A、B兩點，把△AOB繞著點O逆時針旋轉90°得到△COD．
（1）請直接寫出C、D兩點的坐標；
（2）求出經過A、B、C三點拋物線的解析式；
（3）點P是第（2）題中拋物線對稱軸上的一個動點，當△PAB的周長最小時，求點P的坐標．

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6．如圖，已知△ABC是⊙O的內接三角形，直線CD是⊙O的切線，AC平分∠BAD．
（1）求證：AD⊥DC；
（2）若⊙O的半徑為5，AC=4$\sqrt{5}$，求AD的長．

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5．如圖，某建筑物AB的高為6米，在建筑物頂端A測得一棵樹CD的點C的俯角為45°，在地面點B測得點C的仰角為60°，求樹高CD（結果精確到0.1米）．（參考數據：$\sqrt{3}$≈1.7，$\sqrt{2}$≈1.4）