用計(jì)算器探索：
①=
②=
③=
…
由此猜想=________．

下列說(shuō)法中正確的是

1. A.
   延長(zhǎng)射線OA
2. B.
   直線AB的延長(zhǎng)線
3. C.
   延長(zhǎng)線段AB到C，使AC=AB
4. D.
   延長(zhǎng)線段AB到C，使AC=2AB

已知m是方程x²-2009x+1=0的一個(gè)根，則代數(shù)式m²-2008m++11的值等于

1. A.
   2016
2. B.
   2017
3. C.
   2018
4. D.
   2019

周末小王到新華書(shū)店購(gòu)買資料，如圖，是小王離家的距離與時(shí)間的函數(shù)圖象．若黑點(diǎn)表示小王家的位置，則小王走的路線可能是

1. A.
   
2. B.
   
3. C.
   
4. D.
   

在根式，，，，，中，與是同類二次根式的有

1. A.
   1個(gè)
2. B.
   2個(gè)
3. C.
   3個(gè)
4. D.
   4個(gè)

如圖，BA=BC，DA=DC，則判定△ABD和△CBD全等的依據(jù)是

1. A.
   SSS
2. B.
   ASA
3. C.
   HL
4. D.
   SAS

當(dāng)-1＜x＜3時(shí)，下列函數(shù)：①y=2x；②；③；④y=x²+6x+8，函數(shù)值y隨自變量x增大而增大的有

1. A.
   1個(gè)
2. B.
   2個(gè)
3. C.
   3個(gè)
4. D.
   4個(gè)

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，一般情況下，一節(jié)課40分鐘中，學(xué)生的注意力隨教師講課的變化而變化．開(kāi)始上課時(shí)，學(xué)生的注意力逐步增強(qiáng)，中間有一段時(shí)間學(xué)生的注意力保持較為理想的穩(wěn)定狀態(tài)，隨后學(xué)生的注意力開(kāi)始分散．經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)分析可知，學(xué)生的注意力指標(biāo)數(shù)y隨時(shí)間x（分鐘）的變化規(guī)律如右圖所示（其中AB、BC分別為線段，CD為雙曲線的一部分）：
（1）根據(jù)圖象填空：
AB的解析式為_(kāi)_______（0≤x≤10）；
BC的解析式為_(kāi)_______（10≤x≤25）；
CD的解析式為_(kāi)_______（x≥25）；
（2）開(kāi)始上課后第五分鐘時(shí)與第三十分鐘時(shí)相比較，何時(shí)學(xué)生的注意力更集中？
（3）一道數(shù)學(xué)競(jìng)賽題，需要講19分鐘，為了效果較好，要求學(xué)生的注意力指標(biāo)數(shù)最低達(dá)
到36，那么經(jīng)過(guò)適當(dāng)安排，老師能否在學(xué)生注意力達(dá)到所需的狀態(tài)下講解完這道題目？

如圖，小明和小燕在院子里玩捉迷藏游戲，院子里有三堵墻，現(xiàn)在小明站在O點(diǎn)，小燕如果不想被小明看到，則不應(yīng)該站的區(qū)域是

1. A.
   （1）
2. B.
   （2）
3. C.
   （3）
4. D.
   （4）

分式由兩個(gè)分式和相加而得，則M，N的值為

1. A.
   M=5，N=-11
2. B.
   M=-1，N=7
3. C.
   M=3，N=-1
4. D.
   M=-5，N=11