（1）-3-（-4）+7
（2）-40-28-（-19）+（-24）
（3）(

3

8

-

1

6

-

3

4

)×(-24)
（4）1÷（-2）+0÷4-（-4）×（-1）
（5）-|-9|×|-1

2

3

|-(-10)
（6）（-24）×（

1

6

-

1

4

）
（7）已知，|a|=3，|b|=5，且a＞b，求a-b的值．

如果兩個有理數(shù)在數(shù)軸的對應(yīng)點(diǎn)在原點(diǎn)的同側(cè)，則這兩數(shù)的和（　�。�

用四舍五入法取近似數(shù)，保留3位有效數(shù)字后1.804≈．

如圖（圖1）是由一副三角尺拼成的圖案，其中三角尺AOB的邊OB與三角尺OCD的邊OD緊靠在一起．

（1）在圖1中，∠AOC的度數(shù)是；
（2）固定三角尺AOB，把三角尺COD繞著點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)，當(dāng)OB剛好是∠COD的平分線（如圖2）時，∠AOC的度數(shù)是，∠AOC+∠BOD=；
（3）固定三角尺AOB，把三角尺COD繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)（如圖3），在旋轉(zhuǎn)過程中，如果保持OB在∠COD的內(nèi)部，那么∠AOC+∠BOD的度數(shù)是否發(fā)生變化？請說明理由．

列方程解應(yīng)用題：
（1）小亮和小明兩人按相同的路線從A地出發(fā)到B地，小亮出發(fā)1小時后，小明才出發(fā)，結(jié)果他們兩人同時到達(dá)B地．已知小亮的速度是4公里/時，小明的速度是6公里/時．求A、B兩地間的路程．
（2）小紅：昨天老師帶著我們班同學(xué)去深圳少年宮玩，我們一共去了50人（包括老師），買門票共花了1040元．玩得可開心了！
小明：真羨慕你們，不過聽說門票還是挺貴的．
小紅：是的，老師票每張40元，學(xué)生票每張20元．那你能猜出我們?nèi)チ藥孜焕蠋煟瑤孜粚W(xué)生嗎？
小明：去了…
根據(jù)以上的對話，你能用解方程的知識幫助小明回答小紅的提問嗎？
（3）某校校長在國慶節(jié)帶領(lǐng)該校市級“三好學(xué)生”外出旅游，甲旅行社說“如果校長買一張票，則其余學(xué)生可享受半價優(yōu)惠”，乙旅行社說“包括校長在內(nèi)全部按票價的6折優(yōu)惠”（即按票的60%收費(fèi)）．現(xiàn)在全票價為240元，學(xué)生數(shù)為5人，請算一下哪家旅行社優(yōu)惠？你喜歡哪家旅行社？如果是一位校長，兩名學(xué)生呢？

為了迎接建國六十周年，某中學(xué)七年級組織了《祖國在我心》征文比賽，收到一班、二班、三班、四班參賽學(xué)生的文章共100篇（參賽學(xué)生每人只交了一篇），下面條形統(tǒng)計(jì)圖（圖1）描述了各班參賽學(xué)生的人數(shù)情況，扇形統(tǒng)計(jì)圖（圖2）描述了各班參賽學(xué)生人數(shù)占參賽總?cè)藬?shù)的百分比情況（尚不完整）．

（1）七年級（四）班共有人參賽；
（2）圖2中的α=度；
（3）把圖1中的統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整．

解方程：
（1）5（x+8）-5=6（2x-7）
（2）

x+1

2

-

x

3

=1
（3）x-

x-2

5

=

2x-5

3

-3．

先化簡，再求代數(shù)式的值：2（a²-2ab+b²-1）-（2a²+2b²-3ab），其中a=-1，b=

1

2

．

計(jì)算
（1）13+（-22 ）-（-6 ）
（2）-18×[(-

2

3

)2-

5

6

]
（3）（-1）²⁰¹⁰×（-3）-|-8+2|÷（-3）
（4）-2²-（-2）²+（-3）²×（-

2

3

）-4²÷|-4|

如圖是一個數(shù)值轉(zhuǎn)換機(jī)，若輸入a的值為-1，則輸出的結(jié)果應(yīng)為．