串聯(lián)電路中，在相同時(shí)間里發(fā)熱最多的那部分電路，它的（　�。�
A．電壓最小B．電流最大C．電阻最小D．電阻最大
串聯(lián)電路中，電流相等，通電時(shí)間相等，由焦耳定律Q=I2Rt可知產(chǎn)生熱量最多的地方，電阻一定大．
故選D．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?黃浦區(qū)一模）某興趣小組同學(xué)探究串聯(lián)電路中滑動(dòng)變阻器的電功率與哪些因素有關(guān)．
（1）提出猜想小成同學(xué)根據(jù)公式P=I2R，認(rèn)為：滑動(dòng)變阻器的電功率隨其接入電路的電阻增大而增大．小顧同學(xué)根據(jù)公式P=U2/R，認(rèn)為：滑動(dòng)變阻器的電功率隨其接入電路的電阻增大而減�。�
（2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
他們分別利用阻值為5歐和10歐的定值電阻、一個(gè)標(biāo)有“20Ω  2A”的滑動(dòng)變阻器、電壓為6伏的電源、電鍵及若干導(dǎo)線，按圖連接電路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中，他們通過兩個(gè)電表的示數(shù)，計(jì)算了滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻及其電功率，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表一和表二中．
表一
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		 R定
（歐）		 R滑
（歐）		 P滑
（瓦）
1 5 1 1.00
2 5 3 1.69
3 5 5 1.80
4 5 7 1.75
5 5 10 1.60
表二
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		 R定
（歐）		 R滑
（歐）		 P滑
（瓦）
6 10 2 0.50
7 10 5 0.80
8 10 10 0.90
9 10 15 0.86
10 10 20 0.80
分析比較表一或表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：
小成和小顧
小成和小顧
同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的（選填“小成”、“小顧”或“小成和小顧”）．
（3）交流與評(píng)估
Ⅰ分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)3與7或5與8的數(shù)據(jù)可得出的初步結(jié)論是：在串聯(lián)電路中，當(dāng)電源電壓和
滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻
滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻
相同時(shí)，
定值電阻的阻值大時(shí)，滑動(dòng)變阻器的電功率小
定值電阻的阻值大時(shí)，滑動(dòng)變阻器的電功率小
．
Ⅱ?yàn)榱耸乖撔〗M同學(xué)的探究目的更全面，你認(rèn)為他們還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
C
C
．
A．取阻值為15歐的定值電阻，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)過程．
B．繼續(xù)改變滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)過程．
C．改變電源電壓，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)過程．
Ⅲ表二實(shí)驗(yàn)序號(hào)7與10中，滑動(dòng)變阻器的電功率是相等的．若要在表一中增加一次實(shí)驗(yàn)，使滑動(dòng)變阻器的電功率與實(shí)驗(yàn)序號(hào)5相等，你認(rèn)為滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值應(yīng)為
2.5
2.5
歐．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?普陀區(qū)二模）小紅和小麗根據(jù)如圖（a）所示的電路進(jìn)行“用電流表、電壓表測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，通過移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P可以改變電路中的電壓和電流，為進(jìn)一步研究，他們又在變阻器R兩端接了一個(gè)電壓表，如圖（b）所示．她們將滑片P從右向左移動(dòng)到不同的位置，并將三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表一中．然后又將電阻R2替換R1接入電路，如圖（c）所示，重復(fù)剛才的實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在表二中．（其中R1＜R2，電源電壓恒為6伏）

表一（電阻R1）
序號(hào) A表示數(shù)
（A）		 V1表示數(shù)
（V）		 V2表示數(shù)
（V）
  1 0.2 2 4
2 0.4 4 2
3 0.6 6 0
表二 （電阻R2）
序號(hào) A表示數(shù)
（A）		 V1表示數(shù)
（V）		 V2表示數(shù)
（V）
4 0.1 2 4
5 0.2 4 2
6 0.3 6 0
（1）分析比較表一中的電壓表V1和電流表A示數(shù)變化的關(guān)系，可歸納得出的結(jié)論是：當(dāng)電阻
R1
R1
不變時(shí)（選填“R”、“R1”或“R2”），通過該導(dǎo)體的電流跟它兩端的電壓成正比．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4（或2與5或3與6）的電壓表V1和電流表A的示數(shù)及相關(guān)條件，可得的結(jié)論是：
當(dāng)電壓相同時(shí)，導(dǎo)體的電阻越大，通過它的電流越小
當(dāng)電壓相同時(shí)，導(dǎo)體的電阻越大，通過它的電流越小
．
（3）綜合分析比較
表一和表二
表一和表二
中的電壓表V1和電流表A的示數(shù)的比值及相關(guān)條件，可得出結(jié)論是：不同導(dǎo)體，導(dǎo)體兩端電壓和通過它的電流與的比值是不同的．
（4）小麗分析比較表一或表二中的最后一列數(shù)據(jù)及滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值情況，可得到的結(jié)論是：
在串聯(lián)電路中，當(dāng)電源電壓一定時(shí)，滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值越大，它兩端分到的電壓越大
在串聯(lián)電路中，當(dāng)電源電壓一定時(shí)，滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值越大，它兩端分到的電壓越大
．
（5）小紅在小麗分析的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步分析比較了表一或表二中的電壓表V1和對(duì)應(yīng)的電壓表V2示數(shù)變化的量，得到的結(jié)論是：在串聯(lián)電路中，當(dāng)電源電壓一定時(shí)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P的過程中，
定值電阻兩端電壓變化的量等于滑動(dòng)變阻兩端電壓變化的量
定值電阻兩端電壓變化的量等于滑動(dòng)變阻兩端電壓變化的量
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體的電流和導(dǎo)體的電阻有關(guān)．為了探究“電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”，秦曉磊小組采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，其中R1＞R2．
（1）如圖實(shí)驗(yàn)裝置可以保證
電流
電流
保持不變．
（2）在通電時(shí)間相同時(shí)，兩玻璃管內(nèi)溫度計(jì)示數(shù)較高的是
甲
甲
（填：“甲”或“乙”）瓶．由此可知，在通電時(shí)間相同，電流一定的情況下，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越
多
多
．（填：“多”或“少”）
（3）上述實(shí)驗(yàn)方法是研究物理問題的常用方法，下面研究方法與此相同的是
A
A
．
A、在研究電流做功與電流電壓大小關(guān)系時(shí)，保持通電時(shí)間不變
B、在研究串聯(lián)電路中電阻關(guān)系時(shí)，引入了等效電阻的概念
C、在研究光的傳播規(guī)律時(shí)，引入了光線的概念．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的猜想：
猜想A：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
猜想B：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；
猜想C：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)．
如圖所示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長(zhǎng)度均是1m，d的長(zhǎng)度是0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．
（1）在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟
a、c
a、c
的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小．
（2）在探究電阻跟材料的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟
a、b
a、b
的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。�
（3）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟
導(dǎo)體的長(zhǎng)度
導(dǎo)體的長(zhǎng)度
的關(guān)系，其結(jié)論是：
導(dǎo)體的材料和橫截面積相同時(shí)，導(dǎo)體越長(zhǎng)，電阻越大
導(dǎo)體的材料和橫截面積相同時(shí)，導(dǎo)體越長(zhǎng)，電阻越大
．
（4）以上方法在研究物理問題時(shí)經(jīng)常用到，被稱為控制變量法．以下沒有采用控制變量法的是
D
D

A．物體吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)   B．液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)
C．滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)   D．探究串聯(lián)電路中的電流關(guān)系．

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科目：初中物理 來源：2011學(xué)年廣西省桂平市中考模擬考試物理卷 題型：填空題

（5分）為了探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”，小敏同學(xué)利用電壓一定的電池、滑動(dòng)變阻器、一堆大頭針、鐵釘以及長(zhǎng)導(dǎo)線作器材，進(jìn)行了如圖12所示的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)。

 

 

 

 

（1）他將導(dǎo)線繞在鐵釘上制成簡(jiǎn)易電磁鐵，并通過                       來顯示電磁鐵磁性的強(qiáng)弱。

（2）他連接好電路，閉合開關(guān)，將變阻器的滑片P移到不同的位置時(shí)，觀察到了圖12甲、乙兩種情形，比較甲、乙兩圖，得出結(jié)論：在            相同時(shí)，通過電磁鐵的電流        ，磁性越強(qiáng)。

（3）將兩個(gè)電磁鐵串聯(lián)在電路中，如圖丙所示，通過圖丙的情形可知：在            相同時(shí)，

             的電磁鐵磁性越強(qiáng)。

 

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