18．在學(xué)校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)鐵餅項(xiàng)目上，鐵餅離開運(yùn)動(dòng)員的手后最終會(huì)落向地面是因?yàn)槭艿街亓Φ淖饔�，這個(gè)力的施力物體是地球，鐵餅落到地面時(shí)，會(huì)將地面砸出一個(gè)坑，這說明力能改變物體的形狀．

分析 （1）地球附近的物體都受到地球的吸引--由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，重力的施力物體是地球；重力的作用點(diǎn)叫重心．重力的方向是豎直向下的，即指向地心．
（2）力的作用效果有兩個(gè)：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變．②力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，包括物體的運(yùn)動(dòng)速度大小發(fā)生變化、運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生變化．

解答 解：
（1）鐵餅離開運(yùn)動(dòng)員的手后最終會(huì)落向地面是因?yàn)槭艿街亓Φ淖饔茫恢亓Φ氖┝ξ矬w是地球；
（2）鐵餅落到地面時(shí)，會(huì)將地面砸出一個(gè)坑，這說明力能改變物體的形狀；
故答案為：重力；地球；形狀．

點(diǎn)評 深入理解重力概念、力的兩個(gè)作用效果；是解答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

14．有一塊面積足夠大的木板漂浮在水面上，已知木板重G=1800N，體積V=0.3m3  （g=10N/kg，ρ水=1.0×103 kg/m3），求：
（1）該木板的密度ρ；
（2）木板漂浮時(shí)浸入水中部分的體積V排；
（3）有一個(gè)人重800N，通過計(jì)算說明他平躺在木板上是否會(huì)被浸濕？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．小華利用帶釘?shù)哪緣K、沙土、鉤碼來探究“壓力的作用效果跟什么因素有感”，分析比較下圖，說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)通過比較釘子陷入沙土中的深度來比較壓力的作用效果
B．本實(shí)驗(yàn)用到了控制變量法
C．由圖可知壓力的作用效果與受力面積的大小有關(guān)
D．由圖可知壓力的作用效果與壓力的大小有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列說法中正確的是（　�。�
A．二力平衡時(shí)，兩個(gè)力可以作用在不同的物體上
B．物體在平衡力的作用下一定保持靜止?fàn)顟B(tài)
C．運(yùn)動(dòng)物體在平衡力的作用下一定保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
D．作用在物體上的兩個(gè)力三要素完全相同，這兩個(gè)力一定是平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．在探究影響壓力作用效果的因素時(shí)，某同學(xué)利用小桌、海綿和砝碼等器材進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)中，通過觀察海綿的凹陷程度來判斷壓力的作用效果，這種實(shí)驗(yàn)方法叫做轉(zhuǎn)化法．
（2）分析乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)可得到結(jié)論：壓力一定時(shí)，接觸面積越大（小），壓力作用效果越不明顯（明顯）．下列實(shí)例中，直接應(yīng)用該結(jié)論的是C．
A．壓路機(jī)的碾子做得質(zhì)量很大
B．用較大的力臂開木柴
C．書包要用寬的寬帶
（3）此實(shí)驗(yàn)不能（能或不能）用硬紙代替海綿，原因是硬紙板形變效果不明顯．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．下列估測與實(shí)際情況相符的是（　　）
A．一位中學(xué)生的質(zhì)量約為500gB．一個(gè)雞蛋約重1N
C．一張課桌的高度約為75cmD．人感覺舒適的環(huán)境溫度約為37℃

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

10．一只質(zhì)量為0.1kg的平底玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量為0.2kg的水，杯中水深0.1米，底面積為8cm2，放在水平桌面上，（g取10N/kg）求：
（1）水對杯底的壓強(qiáng)：
（2）杯子對桌面的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

7．一位市民騎著自行車在平直的水平路面上以5m/s的速度勻速行駛，已知該市民質(zhì)量為60kg，自行車質(zhì)量為10kg，前后輪胎和地面總接觸面積為2×10-3m2．假定騎行過程中人和車受到的阻力恒為15N，在該市民騎行過程中，求：（g=10N/kg）
（1）自行車對水平路面的壓力；
（2）自行車對水平路面的壓強(qiáng)；
（3）該市民做功的功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小明用如圖所示裝置探究兩種液體的吸熱能力，兩燒瓶中的電阻絲相同．
物理量/物質(zhì)　質(zhì)量
（g）		　初始溫度
（℃）		　加熱時(shí)間
（min）		　最終溫度
（℃）
　液體甲　150　20　3　45
　液體乙　150　20　3　68
（1）實(shí)驗(yàn)中，必須取質(zhì)量（選填“質(zhì)量”或“體積”）相等的甲、乙兩種液體．
（2）實(shí)驗(yàn)中，用A（填序號）間接反映液體吸收熱量的多少．
A．通電時(shí)間      B．溫度計(jì)示數(shù)的變化
（3）上表是某次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析可知，甲（選填“甲”或“乙”）液體的吸熱能力較強(qiáng)
（4）若在甲、乙兩瓶中，液體是質(zhì)量相同的同種液體，電阻絲的阻值不同，則該裝置可用來探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系．

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