14、如圖所示，是探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素的實(shí)驗(yàn)．如果要使電磁鐵的磁性增強(qiáng)，應(yīng)將開關(guān)S接到
a
位置；如果要使電磁鐵沒有磁性，應(yīng)將開關(guān)S接到
c
位置．
分析：要解決此題，需要掌握影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素．知道電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小和線圈匝數(shù)有關(guān)．
知道電磁鐵的特點(diǎn)，通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)無磁性．
解答：解：在此實(shí)驗(yàn)裝置中，要使電磁鐵的磁性增強(qiáng)，則需要增多線圈的匝數(shù)，所以可以將開關(guān)S接到a位置．
如果使電磁鐵沒有磁性，則使電路中沒有電流，需要將開關(guān)S接到c位置．
故答案為：a；c．
點(diǎn)評(píng)：此題主要是探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素的實(shí)驗(yàn)．要掌握影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素，主要考查了電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)之間的關(guān)系．同時(shí)考查了怎樣控制電磁鐵磁性的有無．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示電路是“探究影響電流做功與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）請(qǐng)根據(jù)連好的實(shí)物電路圖，在虛線框內(nèi)將相應(yīng)的電路圖補(bǔ)充完整；
（2）根據(jù)此裝置現(xiàn)在的連接方式，可以判斷它是探究電流做功與
電壓
電壓
的關(guān)系；
（3）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，電流做功的多少，是通過
燈泡的亮暗
燈泡的亮暗
體現(xiàn)出來，因?yàn)樵谙嗤瑫r(shí)間內(nèi)電流做的功越多，消耗的
電能
電能
就越多，電燈獲得的內(nèi)能就越多，電燈就越亮．像這種用能直接觀測(cè)的量來顯示不容易直接觀測(cè)的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”，這種方法在物理學(xué)研究中經(jīng)常用到，請(qǐng)舉一例：
電磁鐵磁性的強(qiáng)弱通過吸引的鐵釘數(shù)目多少來體現(xiàn)
電磁鐵磁性的強(qiáng)弱通過吸引的鐵釘數(shù)目多少來體現(xiàn)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示的是“探究影響重力勢(shì)能大小因素”的實(shí)驗(yàn)過程．（容器中裝有沙子，A和B為實(shí)心鐵塊，A的質(zhì)量比B�。�
（1）由
 
兩圖可探究重力勢(shì)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，結(jié)論是：當(dāng)
 
一定時(shí)，質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大．
（2）由甲丙兩圖
 
（填“能”或“不能”）探究重力勢(shì)能的大小與高度的關(guān)系：理由是
 
．
（3）本實(shí)驗(yàn)是通過觀察
 
來判斷重力勢(shì)能大小的，這也是物理探究過程中較常用的
 
法，利用本實(shí)驗(yàn)裝置還可探究
 
．

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科目：初中物理 來源：2011年江蘇省泰州市靖江市中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示電路是“探究影響電流做功與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）請(qǐng)根據(jù)連好的實(shí)物電路圖，在虛線框內(nèi)將相應(yīng)的電路圖補(bǔ)充完整；
（2）根據(jù)此裝置現(xiàn)在的連接方式，可以判斷它是探究電流做功與______的關(guān)系；
（3）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，電流做功的多少，是通過______體現(xiàn)出來，因?yàn)樵谙嗤瑫r(shí)間內(nèi)電流做的功越多，消耗的______就越多，電燈獲得的內(nèi)能就越多，電燈就越亮．像這種用能直接觀測(cè)的量來顯示不容易直接觀測(cè)的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”，這種方法在物理學(xué)研究中經(jīng)常用到，請(qǐng)舉一例：______．

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科目：初中物理 來源：2007年廣西防城港市中考物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，是探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素的實(shí)驗(yàn)．如果要使電磁鐵的磁性增強(qiáng)，應(yīng)將開關(guān)S接到    位置；如果要使電磁鐵沒有磁性，應(yīng)將開關(guān)S接到    位置．

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