9.小巖利用“伏安法”測(cè)量定值電阻R的阻值.
(1)請(qǐng)你添加一條導(dǎo)線(xiàn),將圖甲所示的實(shí)物圖補(bǔ)充完整;
(2)閉合開(kāi)關(guān)S前,應(yīng)把圖甲中滑片P置于最左(選填“左”或“右”)端;
(3)檢查電路連接正確后,閉合S,滑片P滑動(dòng)到某一位置時(shí),電壓表的示數(shù)如圖乙所示,電流表的示數(shù)如圖丙所示,則電壓表的示數(shù)為2.6V,電流表的示數(shù)為0.26A,電阻R的阻值為10Ω,此時(shí)R的電功率為0.676W.

分析 (1)在“伏安法測(cè)電阻”實(shí)驗(yàn)中,需要待測(cè)電阻、電流表、滑動(dòng)變阻器、電源、開(kāi)關(guān)使用導(dǎo)線(xiàn)串聯(lián)組成電路,并且電壓表與待測(cè)電阻并聯(lián)測(cè)量電阻兩端電壓,滑動(dòng)變阻器根據(jù)“一下一上”的原則連接;
(2)實(shí)驗(yàn)前,為保護(hù)電路,應(yīng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān),應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片移至阻值最大處;
(3)根據(jù)電壓表、電流表的量程、分度值以及指針的位置讀出電壓和電流值,然后利用歐姆定律的變形公式求出電阻R的阻值,根據(jù)P=UI算出電功率.

解答 解:(1)由圖知,將電壓表的負(fù)接線(xiàn)柱與待測(cè)電阻左接線(xiàn)柱連接即可.滑動(dòng)變阻器根據(jù)“一下一上”的原則連接,實(shí)物連接如下:
 
(2)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān),應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片移至阻值最大處,即最左端;
(3)根據(jù)圖乙可知,電壓表的量程為0~3V,分度值為0.1V,示數(shù)為2.6V;
根據(jù)圖丙可知,電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.26A;
由I=$\frac{U}{R}$得:
電阻R的阻值:R=$\frac{U}{I}$=$\frac{2.6V}{0.26A}$=10Ω;
電阻R的電功率:P=UI=2.6V×0.26A=0.676W
故答案為:(1)見(jiàn)上圖;(2)左;(3)2.6;0.26;10;0.676.

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是伏安法測(cè)電阻的實(shí)物連接、電流表、電壓表的讀數(shù)以及電阻、電功率的計(jì)算,屬于電學(xué)最重要的實(shí)驗(yàn),但考查的難度不大,容易解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.小明同學(xué)在”探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與什么因素有關(guān)”時(shí)采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)仔細(xì)觀 察圖中所示情景.
(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察兩個(gè)U形管中液面高度的變化來(lái)比較電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少.
(2)你認(rèn)為圖中所示的裝置是用來(lái)研究電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系.
(3)該實(shí)驗(yàn)采取的探究方法是控制變量法、轉(zhuǎn)換法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列事例中,說(shuō)法正確的是(  )
A.功率的單位是JB.人的步行速度約為1km/h
C.空氣密度約為1.29g/cm3D.綦江地區(qū)大氣壓值約為1.0×105Pa

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.功率是30kW的挖土機(jī),它3h做的功如果由功率是300W的人工去完成,需要的時(shí)間是( 。
A.0.3hB.3hC.30hD.300h

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖1是“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)裝置(待測(cè)電阻阻值不小于10Ω)

(1)請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)補(bǔ)充完成圖1中的實(shí)物電路連接(要求導(dǎo)線(xiàn)不能交叉,滑動(dòng)變阻器滑片右移時(shí)電阻變大).
(2)某次測(cè)量時(shí)電流表示數(shù)為0.2A,電壓表示數(shù)如圖2所示,則待測(cè)電阻阻值為11Ω.
(3)將上述實(shí)驗(yàn)中的電阻換成小燈泡,用同樣的方法測(cè)小燈泡的電阻,數(shù)據(jù)記錄如表,分析表中數(shù)據(jù)可知,小燈泡兩端電壓越低,小燈泡的電阻越小,原因是燈絲的電阻隨溫度的降低而減小.
(4)若實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)電壓表和一個(gè)已知電阻R0,小明設(shè)計(jì)了如圖3所示的電路,同樣可以測(cè)量未知電阻Rx,請(qǐng)?jiān)诳崭駜?nèi)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整.
測(cè)量次數(shù)12345
電壓U/V2.52.01.51.00.5
電流I/A0.280.250.220.180.16
①閉合S、斷開(kāi)S1,用電壓表測(cè)出待測(cè)電阻Rx兩端的電壓為U1;
②閉合S和S1,用電壓表測(cè)出電源的電壓U2;
③請(qǐng)寫(xiě)出用測(cè)量值U1、U2及R0來(lái)表示Rx的表達(dá)式:Rx=$\frac{{U}_{1}}{{U}_{2}{-U}_{1}}$×R0

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.小宇和同學(xué)們?cè)凇疤骄侩娏髋c電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,所用的器材有:三節(jié)新干電池,“5Ω、10Ω、15Ω、20Ω”的電阻各一個(gè),滑動(dòng)變阻器一個(gè),電流表使用0~0.6A的量程,電壓表使用0~3V的量程,開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線(xiàn)若干.請(qǐng)你和他一起完成下列實(shí)驗(yàn):

(1)小宇連成如圖乙所示的電路,他剛要閉合開(kāi)關(guān),同組的小紅提醒他,實(shí)物連接有一處錯(cuò)誤,請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤的導(dǎo)線(xiàn)上劃“×”,并畫(huà)出正確的連線(xiàn).
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,控制定值電阻兩端的電壓為2V不變,當(dāng)小宇用20Ω的定值電阻替換了15Ω的定值電阻后,繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,電壓表的示數(shù)都無(wú)法降低到2V,原因是滑動(dòng)變阻器的最大阻值太。
(3)小宇在實(shí)驗(yàn)時(shí),用額定電壓為“2.5V”的小燈泡L1替換定值電阻,想測(cè)量L1的額定功率,可是不慎電壓表掉在地上摔壞了,老師又給他提供了一個(gè)標(biāo)有“2.5V  1.25W”的小燈泡L2和兩個(gè)開(kāi)關(guān)S1、S2,讓他設(shè)計(jì)測(cè)量方案,他靈機(jī)一動(dòng),設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路圖,同樣完成了實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你將下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程補(bǔ)充完整;
①閉合開(kāi)關(guān)S、S2,斷開(kāi)S1(填S、S1、S2的通斷情況),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電流表示數(shù)為0.5A;
②閉合開(kāi)關(guān)S、S1,斷開(kāi)S2(填S、S1、S2的通斷情況),保持滑動(dòng)變阻器的滑片位置不變,記錄電流表的示數(shù)為I;
③小燈泡L1額定功率的表達(dá)式P=2.5V×(I-0.5A).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.小明利用如圖甲所示的電路探究電流表跟電阻的關(guān)系,已知電源電壓為6V且保持不變,實(shí)驗(yàn)用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

(1)請(qǐng)根據(jù)圖甲將圖乙所示的實(shí)物電路連接完整(導(dǎo)線(xiàn)不允許交叉).
(2)實(shí)驗(yàn)中多次改變R的阻值,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)保持不變,記下電流表的示數(shù),得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象.
分析該圖象可以得出結(jié)論:在電壓不變的情況下,通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
(3)為完成整個(gè)實(shí)驗(yàn),有滑動(dòng)變阻器甲“1A,20Ω”、乙“1A,40Ω”,應(yīng)選用乙變阻器.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖所示,電阻R1=40Ω,R2的阻值范圍為0~20Ω,電源電壓是6V,且保持不變,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P的位置,則電壓表示數(shù)的變化范圍是( 。
A.0~6 VB.4~6 VC.2~4 VD.2~6 V

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.在日常生活中,其實(shí)蘊(yùn)藏著不少科學(xué)知識(shí),只耍細(xì)心觀察身邊的事物,便會(huì)發(fā)現(xiàn)許多物理知識(shí)的蹤跡.比如說(shuō):現(xiàn)在許多同學(xué)更喜歡使用圓珠筆,因?yàn)槭褂脮r(shí)感覺(jué)比鋼筆方便、流暢.那你知道這是為什么嗎?你能找出它和自行車(chē)的車(chē)輪之間的相同之處嗎?說(shuō)說(shuō)看.

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