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請你運用學過的物理知識,設計兩種原理不同的方案,比較牛奶和豆?jié){的密度大小(寫出原理和方法).
分析:(1)用天平測量牛奶(豆?jié){)的質量,用量筒測量牛奶(豆?jié){)的體積,根據ρ=
m
V
求出密度,比較出密度的大小.
(2)根據ρ=
m
V
,比較相同質量牛奶和豆?jié){的體積,就可以比較出密度的大。
(3)根據ρ=
m
V
,比較相同體積牛奶和豆?jié){的質量,就可以比較出密度的大。
(4)金屬塊分別浸沒在牛奶和豆?jié){中,對金屬塊進行受力分析,受到重力、浮力、彈簧測力計的拉力,根據G0=F+F,F=ρgV,ρ=
G0-F
gV
即ρ=
G0
gV
-
F
gV
,其中彈簧測力計的拉力不同,通過比較彈簧測力計的拉力,比較液體密度的大。
解答:解:方案一:原理:分別測量牛奶、豆?jié){的質量和體積,根據ρ=
m
V
求出密度,比較出密度的大。
方法:(1)將牛奶倒入燒杯中稱出質量m1,量筒中倒入適量的牛奶,測量體積V1,用天平稱出剩余的牛奶和燒杯的質量m2
(2)將豆?jié){倒入燒杯中稱出質量m3,量筒中倒入適量的牛奶,測量體積V2,用天平稱出剩余的牛奶和燒杯的質量m4
(3)根據ρ=
m
V
求出密度,比較出密度的大。
方案二:原理:根據ρ=
m
V
,比較相同質量牛奶和豆?jié){的體積,就可以比較出密度的大小.
方法:(1)用天平稱出空燒杯的質量m1,將牛奶倒入燒杯中稱出質量m2,然后將牛奶倒入量杯中,記下牛奶體積V1
(2)將豆?jié){倒入質量為m1的燒杯中,用天平稱取燒杯和豆?jié){的質量為m2,將豆?jié){倒入量杯中,記下豆?jié){的體積V2
(3)比較V1、V2,若V1>V2,則牛奶的密度小于豆?jié){的密度;若V1<V2,則牛奶的密度大于豆?jié){的密度.
方案三:原理:根據ρ=
m
V
,比較相同體積牛奶和豆?jié){的質量,就可以比較出密度的大。
方法:(1)用天平稱出空燒杯的質量m1,量杯中倒入適量的牛奶V,將牛奶倒入燒杯中稱出總質量m2
(2)量杯中倒入等量的豆?jié){V,將豆?jié){倒入燒杯中稱出總質量m3
(3)比較m1、m2,若m1>m2,則牛奶的密度大于豆?jié){的密度;若m1<m2,則牛奶的密度小于豆?jié){的密度.
方案四:原理:阿基米德原理、二力平衡.
金屬塊分別浸沒在水和牛奶中,根據G0=F+F,F=ρgV,ρ=
G0-F
gV
即ρ=
G0
gV
-
F
gV
(其中G0為某金屬塊重,V為金屬塊的體積)
方法:(1)將適量的牛奶和豆?jié){分別盛入容器中.
(2)將金屬塊掛在彈簧秤下,先后浸沒在牛奶和豆?jié){中,分別記下其示數F1、F2
(3)如果F1<F2,則ρ牛奶>ρ豆?jié){;如果F1>F2,則ρ牛奶<ρ豆?jié){
點評:由天平和量筒測量液體的密度是最一般的方法.
根據同質量比較體積,同體積比較質量是比較常用的方法.
利用金屬塊浸沒在液體中測量液體的密度有一定的難度,但是也比較常用.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

第十三屆全國初中應用物理知識競賽復賽交流試題

  一、(15分+4分)現在許多平房和多層建筑的屋頂都安裝了太陽能熱水器,用于家庭洗浴。試分析熱水器對供水壓力、水管強度兩方面的要求。

二、(15分+4分)采取什么方法可以把大塊馬鈴薯盡快煮熟?盡可能多地寫出可行的方法,并說明其中的物理原理和這種方法的優(yōu)缺點或適用場合。

三、(25分+4分)當你背對著路燈向前勻速行走時,定量分析你的身影長度變化的規(guī)律。

四、(25分+4分)利用空的塑料瓶如礦泉水瓶能做哪些物理實驗?盡可能多地寫出來。要求寫出實驗的裝置和制作要點(必要時畫出簡圖)、簡明操作步驟、所根據的物理原理。

    五、(20分+4分)為了交通安全,機動車轉彎時,要使用轉向燈對其他車輛及行人發(fā)出信號,同時車內的轉向指示燈裝置也會給駕駛員提供轉向燈是否正常的信息。具體地說,當機動車要向右轉彎時,前、后兩只轉向燈D1、D2均正常發(fā)光,車內的轉向指示燈同時也閃亮,而兩只左轉向燈D1、D2不發(fā)光。左轉彎與右轉彎的情況類似。

    如圖所示,機動車轉向燈電路的四只轉向燈D1、D2、Dl、D2以及轉向指示燈D尚未接入電路。已知四只轉向燈均為標有“6V,10W”字樣的燈泡,轉向指示燈D標有“6V,1.5W”字樣,電源電壓為6V,圖中中RJ為閃光器,它可以使電路間歇地通、斷。請回答:

    (1)按題目要求將四只轉向燈D1、D2、D1、D2及轉向指示燈D接入電路,完成機動車轉向燈電路圖。

    (2)四只轉向燈的額定功率相同,為什么轉向燈電路工作時,總是兩只轉向燈發(fā)光,另外兩只轉向燈不發(fā)光?請運用你學過的電學知識加以分析、論證。

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