A、 圖中,用力敲擊鼓面時,能聽到鼓聲,說明聲音是通過固體傳播到人耳的 | B、 圖中,改變尺子伸出桌面的長度,用相同的力敲打,是為了研究響度與材料的關(guān)系 | C、 圖中,禁鳴是從聲源處減弱噪聲 | D、 圖中,聽眾能根據(jù)音調(diào)分辨出不同樂器的演奏 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
A、響度 | B、音調(diào) | C、音色 | D、聲速 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
A、我們能區(qū)分航天員的聲音是因?yàn)樗麄兊穆曇纛l率不同 | B、地球上的學(xué)生聽到航天員的聲音說明聲音可以在真空中傳播 | C、在“天宮一號”里聲音傳播的速度為3.0×108m/s | D、航天員說話發(fā)出聲音是因?yàn)槁晭г谡駝?/span> |
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科目:初中物理 來源: 題型:
A、物體發(fā)聲時不一定在振動 | B、“聞其聲辨其人”是根據(jù)聲音的音調(diào)來判斷的 | C、課堂上能聽到老師的講課聲,說明空氣能夠傳聲 | D、市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”,這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
A、物體的振幅越大音調(diào)越高 | B、聲音在真空中的傳播速度是3×108m/s | C、戴防噪聲耳罩可以防止噪聲產(chǎn)生 | D、地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象都伴有次聲波產(chǎn)生 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
A、“禁止鳴笛”是在傳播過程中減弱噪聲 | B、老師的講課聲是通過空氣振動產(chǎn)生的 | C、真空不能傳聲 | D、聽錄音時,調(diào)節(jié)音量旋鈕實(shí)質(zhì)是在改變聲音的音調(diào) |
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科目:初中物理 來源: 題型:
A、在噪聲較大的環(huán)境中工作時,人們常佩帶耳罩,屬于在聲源處減弱噪聲 | B、歌唱演員引吭高歌,其中的“高”是指音調(diào)高 | C、醫(yī)生用聽診器檢查病人身體,是因?yàn)槁犜\器能放大聲音 | D、用一根棉線和兩個紙杯可以制成“土電話”,說明固體能夠傳聲 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
A、飲料中的冰塊變小 | B、人從水中出來感到冷 | C、衣柜中的樟腦片變小 | D、冰箱冷凍室內(nèi)壁上結(jié)霜 |
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