15．如圖中關(guān)于光的現(xiàn)象，其成因相同的是（　　）
A．
叉魚時(shí)向更深處投擲魚叉		B．
水中倒影
C．
缸中金魚“變大”		D．
日食現(xiàn)象

分析 光在自然界中存在三種光現(xiàn)象：
（1）光在同種均勻物質(zhì)中沿直線傳播，在日常生活中，激光準(zhǔn)直、小孔成像和影子的形成等都表明光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的；
（2）當(dāng)光照射到物體界面上時(shí)，有一部分光被反射回來，例如：平面鏡成像、水中倒影等；
（3）當(dāng)光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向的會(huì)偏折，發(fā)生折射現(xiàn)象，如：看水里的魚比實(shí)際位置淺、凸透鏡成像等．

解答 解：A、叉魚時(shí)向更深處投擲魚叉是因?yàn)楣獯笏行鄙淙肟諝庵袝r(shí)，在水面發(fā)生折射，折射角大于入射角，人逆著折射來的光線看去，看到的是魚變高了的虛像，所以叉魚時(shí)應(yīng)向更深處投擲魚叉，故A屬光的折射現(xiàn)象；
B、水中倒影是平面鏡成像，故B是光的反射；
C、缸中金魚“變大”是此時(shí)魚缸相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，對(duì)金魚起到了放大的作用，其實(shí)質(zhì)是光的折射；
D、日食現(xiàn)象是由光的直線傳播形成的．
故相同的是AC．
故選AC．

點(diǎn)評(píng) 本題列舉了四個(gè)常見的光現(xiàn)象，綜合了光學(xué)知識(shí)，需要學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中多對(duì)相關(guān)的光現(xiàn)象進(jìn)行思考．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．我們能分辨不同樂器的聲音，這主要是根據(jù)聲音有不同的（　�。�
A．響度B．音調(diào)C．音色D．振幅

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．2016年8月16日凌晨，中國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征二號(hào)丁運(yùn)載火箭將世界首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星“墨子號(hào)”送入太空軌道，它預(yù)示著人類將首次完成衛(wèi)星與地面之間的量子通信．這顆量子衛(wèi)星，可以近似看成一個(gè)立方體，高1.7m，重640kg．

（1）該衛(wèi)星的重為6400N，平均密度約為130kg/m3（g=10N/kg）；
（2）在火箭上升過程中，以火箭為參照物，衛(wèi)星是靜止（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的；
（3）乙圖是利用衛(wèi)星上搭載的照相機(jī)拍攝到的景觀畫面，如果拍攝時(shí)所用照相機(jī)的鏡頭焦距是60mm，則膠片到鏡頭的距離應(yīng)為大于60mm小于120mm．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．衣柜里防蟲用的樟腦片，過一段時(shí)間會(huì)變小，最后不見了，這是一種升華現(xiàn)象，樟腦片在升華過程中要吸收熱量；我國(guó)北方冬季，有時(shí)地面和屋頂會(huì)出現(xiàn)霜、窗玻璃上出現(xiàn)冰花，這些都是凝華現(xiàn)象（填一種物態(tài)變化名稱）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某同學(xué)想測(cè)出一杯剛榨出的蘋果汁的密度，利用身邊僅有的一臺(tái)天平（含砝碼）兩個(gè)相同的圓柱形玻璃杯，一把刻度尺，一支膠頭滴管，足量的水，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
a．在一玻璃杯中裝適量的水，用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出杯和水的總質(zhì)量為m
b．用刻度尺測(cè)出此時(shí)杯中水的深度為h1
c．在另一玻璃杯中裝蘋果汁，通過膠頭滴管增減果汁，使得杯和蘋果汁的總質(zhì)量也是m
d．用刻度尺測(cè)出此時(shí)杯中蘋果汁的深度為h2．
e．寫出蘋果汁密度的表達(dá)式
（1）在上述橫線上將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整．
（2）寫出蘋果汁密度的表達(dá)式ρ果汁=$\frac{{ρ}_{水}{h}_{1}}{{h}_{2}}$（水的密度用ρ水表示）．
（3）實(shí)驗(yàn)測(cè)出的結(jié)果總是存在誤差，每引起誤差的原因有很多，如兩玻璃杯的質(zhì)量不完全一樣會(huì)引起誤差，請(qǐng)你也寫出一種：水和蘋果汁的深度測(cè)量有誤差．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．張麗和唐梅同學(xué)想測(cè)量一瓶食用油的密度，他們分別選用不同的實(shí)驗(yàn)器材和方法來進(jìn)行測(cè)量．

（1）張麗同學(xué)用刻度尺、燒杯、水、兩端開口的玻璃管、橡皮膜、細(xì)線來測(cè)量食用油密度，操作步驟如下：
①如圖1甲所示，用細(xì)線和橡皮膜把玻璃管一端扎緊，管豎直放置，開口向上，向管內(nèi)倒入適量的食用油，隨著油量的增加，橡皮膜越向下凸起，說明液體壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大；
②用刻度尺測(cè)出玻璃管中油柱的高度為h1（如圖1甲所示）；
③在燒杯中裝入適量的水，將裝有油的玻璃管緩慢浸入水中，直至橡皮膜水平為止，用刻度尺測(cè)出管底到水面的深度為h2（如圖1乙所示）；
④食用油的密度表達(dá)式：ρ油=$\frac{{h}_{2}}{{h}_{1}}{ρ}_{水}$．（水的密度用ρ水表示）
⑤分析實(shí)驗(yàn)過程，張麗同學(xué)測(cè)得的食用油密度值比真實(shí)值偏�。ㄟx填“大”或“小”）．
（2）唐梅同學(xué)用托盤天平、燒杯、細(xì)線和橡皮擦測(cè)量食用油的密度．
（a）具體操作步驟如下：
①將托盤天平放在水平臺(tái)面上，游碼移到稱量標(biāo)尺左端“0”刻度線處，觀察到指針指在分度標(biāo)尺上的位置如圖2甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使指針對(duì)準(zhǔn)分度標(biāo)尺的中央刻度線；
②將燒杯裝入適量水并放在托盤天平上（如圖2乙所示），調(diào)節(jié)天平重新平衡后，所用砝碼和游碼在稱量標(biāo)尺上的位置如圖2丙所示，則這杯水的總質(zhì)量為153.2g；
③將橡皮擦用細(xì)線綁好并浸沒入水中（未接觸燒杯，如圖2丁所示），記下天平平衡時(shí)的示數(shù)為163.2g；
則該橡皮擦體積V=10cm3；
④將橡皮擦從水中取出，同時(shí)把燒杯中的水倒掉，然后用干毛巾擦干橡皮擦和燒杯；
⑤將燒杯裝入適量食用油并重新放在托盤天平上，記下天平平衡時(shí)的示數(shù)為142.2g；
⑥用細(xì)線將橡皮擦浸沒入食用油中（未接觸燒杯），記下天平平衡時(shí)的示數(shù)為151.0g；
（b）則食用油密度為ρ油=0.88×103kg/m3．
（c）橡皮擦由橡膠制成，水分和油類都有可能被吸入，假設(shè)橡皮擦在實(shí)驗(yàn)過程中不吸水，但會(huì)吸少量的油（體積不膨脹），則由此方法測(cè)得的食用油密度將比真實(shí)值偏小（選填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．一個(gè)小孩在結(jié)冰的河面上玩耍，突然發(fā)現(xiàn)腳下的冰即將破裂，他應(yīng)該采取的措施是（　�。�
A．站立不動(dòng)B．改為單腳站立
C．趕快跳著離開D．立即趴在冰面上并向岸邊挪動(dòng)

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．一個(gè)小朋友在蹦床上玩，從蹦床上跳起來到上升到最高點(diǎn)的過程中，該小朋友的重力勢(shì)能增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）；到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)，小朋友受到非平衡力（選填“平衡力”或者“非平衡力”）的作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．把標(biāo)有“6V   6W”的小燈泡L1和標(biāo)有“6V   3W”的小燈泡L2串聯(lián)后接在電源電壓6V的電路中，通過L1和L2的電流之比為1：1，L1比L2暗（選填“亮”或“暗”），它們的總功率小于3W（選填“大于”、“小于”或“等于”）；若將L1和L2并聯(lián)在3V的電源上，L1和L2的實(shí)際功率之比為2：1．

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