【題目】小陶同學(xué)騎自行車(chē)上學(xué)的路上遇事緊急剎車(chē)后,自行車(chē)由于還會(huì)繼續(xù)前進(jìn)一段距離才能停下,在剎車(chē)過(guò)程中,是通過(guò)增大的方法來(lái)增大摩擦力.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】?jī)蓚(gè)相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體,用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示,根據(jù)圖線可知( )
A.甲液體的比熱容小于乙液體的比熱容
B.如果升高相同的溫度,兩種液體吸收的熱量相同
C.加熱時(shí)間相同,甲液體吸收的熱量等于乙液體吸收的熱量
D.加熱時(shí)間相同,甲液體溫度升高比乙液體溫度升高得多
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】反映構(gòu)成物體大量分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)快慢的物理量是 . 炒菜和腌菜時(shí)都要加入適量的鹽,但炒菜要比腌菜咸得快,說(shuō)明 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】高空拋物現(xiàn)象被稱(chēng)為“懸在城市上空的痛”.據(jù)報(bào)道:一個(gè)30g的雞蛋從18樓拋下來(lái)就可以砸破行人的頭骨,從25樓拋下可使人當(dāng)場(chǎng)死亡.由此可知,雞蛋的重力勢(shì)能有關(guān),下落過(guò)程是將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在排球運(yùn)動(dòng)中,跳發(fā)球是最具威力的發(fā)球方式,運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作要領(lǐng)可簡(jiǎn)化為“①拋球、②騰空、③擊球、④落地”四個(gè)過(guò)程,其中運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有對(duì)排球做功的過(guò)程有( )
A.①②
B.③④
C.②④
D.②③
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在“測(cè)小車(chē)的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:圖中的圓圈是小車(chē)到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示(數(shù)字分別表示“小時(shí):分:秒”)
(1)該實(shí)驗(yàn)測(cè)小車(chē)平均速度的實(shí)驗(yàn)原理是(用公式表示): 。
(2)實(shí)驗(yàn)中使用的斜面的坡度 ,(填“較小”或“較大”)其目的是:讓小車(chē)下滑的時(shí)間 (長(zhǎng)、短)一些,這樣能減小時(shí)間測(cè)量的誤差.
(3)實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表,如果讓小車(chē)過(guò)了A點(diǎn)才開(kāi)始計(jì)時(shí),則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度VAC 偏 (填“大”或“小”);可以看出小車(chē)在下滑過(guò)程中做 (填“勻速”或“變速”)直線運(yùn)動(dòng)
(4)若S2的路程正好是全部路程的一半,則小車(chē)通過(guò)上半段路程的平均速度.VAB= m/s.
(5)小車(chē)下滑過(guò)程中全程的平均速度為:VAC= m/s.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)質(zhì)量為40kg的同學(xué),由于找不到機(jī)械,只能自己親自將100N的物體從一樓搬上三樓,若每層樓的高度為3m,則他對(duì)物體做的功為 J,他做功的效率是 .(g=10N/kg)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】樓道里,夜間只是偶爾有人經(jīng)過(guò),電燈總是亮著會(huì)浪費(fèi)電能.小明和小剛利用“光控開(kāi)關(guān)”(天黑時(shí)自動(dòng)閉合,天亮?xí)r自動(dòng)斷開(kāi))和“聲控開(kāi)關(guān)”(當(dāng)有人走去發(fā)出聲音時(shí),自動(dòng)閉合,無(wú)人走去沒(méi)有聲音時(shí),自動(dòng)斷開(kāi))設(shè)計(jì)了如圖所示的電路,使樓道照明變得“智能化”,下列符合這種“智能”要求的電路圖是( )
A. B. C. D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,將同一物體分別沿光滑的斜面AB、AC以相同的速度從底部勻速拉到頂點(diǎn)A,已知AB>AC,施加的力分別為F1、F2,拉力做的功為W1、W2,拉力做功的功率分別為P1、P2,則力F1 (>/=/<)F2,拉力做的功W1 (>/=/<)W2,拉力做功的功率P1 (>/=/<)P2.
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