課堂上,小明同學(xué)用如圖所示的裝置,研究光的反射規(guī)律,其中有一個(gè)可折轉(zhuǎn)的光屏,得出了正確的結(jié)論.

(1)光屏在實(shí)驗(yàn)中的作用是:(寫出兩條)
顯示光的傳播路徑
顯示光的傳播路徑
;
探究反射光線、入射光線和法線是否共面
探究反射光線、入射光線和法線是否共面

(2)實(shí)驗(yàn)的第二步需要把紙板F向后折或向前折,則不能看到
射光線,這說(shuō)明:
反射光線、入射光線和法線在同一平面
反射光線、入射光線和法線在同一平面

(3)根據(jù)光的反射定律,如果入射角為20°,則反射角的大小是
20°
20°

(4)課后,某同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)器材,選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù),如圖所示.經(jīng)檢查,三次試驗(yàn)中各角度的測(cè)量值都是準(zhǔn)確的,但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背.你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是
反射角判斷錯(cuò)誤(誤認(rèn)反射光線與鏡面的夾角為反射角)
反射角判斷錯(cuò)誤(誤認(rèn)反射光線與鏡面的夾角為反射角)
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 入射角 反射角
1 15° 75°
2 30° 60°
3 45° 45°
分析:(1)光的傳播路徑我們看不見,可通過(guò)一些方法間接看到,如通過(guò)水霧、煙霧等,這里用光屏就起到了這個(gè)作用.在光的反射中,三線在同一平面上,也是通過(guò)“平”的光屏展現(xiàn)在我們眼前的.
(2)光的反射定律可知,:反射光線和入射光線分居法線兩側(cè),反射角等于入射.
(3)垂直于鏡面的直線叫做法線,入射光線與法線的夾角叫入射角,反射光線與法線的夾角叫反射角.
解答:解:(1)我們看不見光的傳播路徑,就無(wú)法對(duì)光線進(jìn)行研究,在研究光的反射規(guī)律時(shí),安裝一個(gè)光屏后,能夠間接的在光屏上看到光的傳播途徑;
(2)將光屏的左半部分向前后翻折,就不會(huì)看到反射光線,只有當(dāng)整個(gè)光屏為一平面時(shí),才能夠看到反射光線,說(shuō)明入射光線、反射光線、法線共面.
(3)根據(jù)光的反射定律可知:反射角等于入射.入射角為20°,則反射角的大小也是20°.
(4)反射光線與法線的夾角叫反射角,反射角和反射光線與鏡面的夾角和是90°,入射角為15°,反射角也為15°,反射光線與鏡面的夾角為90°-15°=75°,
因此,把反射角誤認(rèn)為反射光線與鏡面的夾角.
故答案為:
(1)顯示光的傳播路徑;
探究反射光線、入射光線和法線是否共面
或探究反射光線、入射光線是否分居法線兩側(cè)
或探究反射角和入射角大小關(guān)系
(2)反;反射光線、入射光線和法線在同一平面
(3)20°
(4)反射角判斷錯(cuò)誤(誤認(rèn)反射光線與鏡面的夾角為反射角)
點(diǎn)評(píng):光屏”在探究光的反射定律實(shí)驗(yàn)中,是一個(gè)非常重要的器材,只有明確了它的作用,我們才能夠保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行,從而得出正確的結(jié)論,此題具有一定的開放性,答案不唯一.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:0119 月考題 題型:探究題

課堂上,小明同學(xué)用如圖所示的裝置,研究光的反射規(guī)律,其中有一個(gè)可折轉(zhuǎn)的光屏,得出了正確的結(jié)論。
(1)光屏在實(shí)驗(yàn)中的作用是:(寫出兩條)
①_______________________________________________;
②_______________________________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)的第二步需要把紙板F向后折或向前折,則不能看到_________射光線,這說(shuō)明:________________________________________。
(3)根據(jù)光的反射定律,如果入射角為20°,則反射角的大小是____________
(4)課后,某同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)器材,選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù),如表所示。經(jīng)檢查,三次試驗(yàn)中各角度的測(cè)量值都是準(zhǔn)確的,但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背。你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是_______________________________

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科目:初中物理 來(lái)源:2009-2010學(xué)年廣東省韶關(guān)一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)(上)月考物理試卷(九月)(解析版) 題型:解答題

課堂上,小明同學(xué)用如圖所示的裝置,研究光的反射規(guī)律,其中有一個(gè)可折轉(zhuǎn)的光屏,得出了正確的結(jié)論.

(1)光屏在實(shí)驗(yàn)中的作用是:(寫出兩條)
①______;
②______.
(2)實(shí)驗(yàn)的第二步需要把紙板F向后折或向前折,則不能看到______射光線,這說(shuō)明:
______.
(3)根據(jù)光的反射定律,如果入射角為20°,則反射角的大小是______
(4)課后,某同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)器材,選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù),如圖所示.經(jīng)檢查,三次試驗(yàn)中各角度的測(cè)量值都是準(zhǔn)確的,但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背.你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是______.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角反射角
115°75°
230°60°
345°45°

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科目:初中物理 來(lái)源:《第3章 光和眼睛》2011年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

課堂上,小明同學(xué)用如圖所示的裝置,研究光的反射規(guī)律,其中有一個(gè)可折轉(zhuǎn)的光屏,得出了正確的結(jié)論.

(1)光屏在實(shí)驗(yàn)中的作用是:(寫出兩條)
①______;
②______.
(2)實(shí)驗(yàn)的第二步需要把紙板F向后折或向前折,則不能看到______射光線,這說(shuō)明:
______.
(3)根據(jù)光的反射定律,如果入射角為20°,則反射角的大小是______
(4)課后,某同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)器材,選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù),如圖所示.經(jīng)檢查,三次試驗(yàn)中各角度的測(cè)量值都是準(zhǔn)確的,但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背.你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是______.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角反射角
115°75°
230°60°
345°45°

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在學(xué)習(xí)光的直線傳播規(guī)律的課堂上,小明對(duì)老師關(guān)于“陽(yáng)光透過(guò)樹葉縫隙在地面上形成的光斑形狀與樹葉間縫隙的形狀無(wú)關(guān)”的說(shuō)法感到懷疑,于是他決定在課后找?guī)讉(gè)有興趣的同學(xué)共同探究“樹蔭下的光斑”。以下是他們的探究過(guò)程:

實(shí)驗(yàn)器材:10cm×5cm的卡紙兩張,小刀一把,白紙兩張

(1)探究光斑形狀是否與小孔形狀有關(guān)

步驟1:用小刀在一張卡紙上均勻刻出幾個(gè)不同形狀的小孔,請(qǐng)你在虛線框中畫出這些小孔的形狀(至少三個(gè)形狀),在刻這些小孔時(shí),不同形狀的小孔尺寸        (選填“需要”或“不需要”)大致相同。

步驟2:將其中的一張白紙鋪在地面上當(dāng)做          ,把帶孔的卡紙置于白紙上方1m左右的位置,正對(duì)太陽(yáng),使太陽(yáng)光透過(guò)卡片上不同形狀的小孔,觀察地面的白紙上出現(xiàn)的光斑形狀。

步驟3:比較            形狀與小孔形狀,若白紙上的光斑如乙圖所示,則可得出的結(jié)論是樹蔭下的太陽(yáng)光斑形狀與小孔形狀           (選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”)。

(2)探究光斑的形狀是否與小孔的大小有關(guān)

方案一:在另一張卡片上挖幾個(gè)直徑不同的圓形小孔,如圖丙所示,正對(duì)太陽(yáng),使太陽(yáng)光透過(guò)卡片上不同的小孔,觀察地面的白紙上出現(xiàn)的光斑形狀。

方案二:在另一張卡片上挖一個(gè)邊長(zhǎng)約1cm的菱形小孔,用另一張白紙遮住菱形小孔的一部分,如圖所示丁所示,正對(duì)太陽(yáng),使太陽(yáng)光透過(guò)卡片上的小孔,移動(dòng)覆蓋在小孔上的白紙,改變通光孔的大小,觀察地面上的白紙上出現(xiàn)的光斑形狀的變化。

以上兩種方案,你認(rèn)為方案       更合理,理由是:                               ;

(3)如果小明想繼續(xù)探究“光斑的形狀是否與小孔到地面的距離有關(guān)”,小明接下來(lái)的操作是:                                                                      

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