【題目】如圖所示,均勻木棒AB長為1m,重60N,水平放置在O、O′兩個支點上.已知AO、O′B長度均為 0.25m.則支點O對棒的支持力為N;若把B端豎直向上稍微抬起,至少需要用力N;若把B端豎直向下壓棒使A端稍微抬起至少需要用力N的力.

【答案】30;20;60
【解析】解:(1)由題,O′為支點,O點對木棒向上的支持力是動力,杠桿自重為阻力, 由圖,動力臂OO′=AB﹣AO﹣O′B=1m﹣0.25m﹣0.25m=0.5m,
木棒AB粗細均勻,所以阻力臂,即其重心到O′距離L= ×AB﹣O′B= ×1m﹣0.25m=0.25m,
根據(jù)杠桿的平衡條件有:FO×OO′=GL,
即:FO×0.5m=60N×0.25m,
解得:FO=30N;(2)把B端豎直向上抬起時,支點是O點,動力臂BO=AB﹣AO=1m﹣0.25m=0.75m,
阻力臂即其重心到O距離大小等于其重心到O′距離,即L=0.25m,
由杠桿的平衡條件有:FB×OB=GL,
即:FB×0.75m=60N×0.25m,
解得:FB=20N;(3)把B端豎直向下壓棒使A端稍微抬起時,支點為O′,
動力臂為O′B=0.25m,
阻力臂,即其重心到O′距離為:L=0.25m,
根據(jù)杠桿的平衡條件有:FB′×O′B=GL,
即:FB′×0.25m=60N×0.25m,
解得:FB′=60N.
所以答案是:30;20;60.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用杠桿的平衡分析法及其應用的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握作關于杠桿題時的注意事項:(1)必須先找出并確定支點.(2)對力進行分析,從而確定動力和阻力(3)找出動力和阻力的作用線,確定動力臂和阻力臂.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】學校組織學生參觀中國科技館,同學們在“探索與發(fā)現(xiàn)A廳”里面看到一個十分有趣的“物體上滾?”的實驗.實驗時,將雙圓錐體輕輕放在傾斜軌道的最低端,看到雙圓錐體從靜止向軌道高處滾去.實驗引起了同學們的討論,小軍認為“雙圓錐體上滾”是真的,眼見為實;小樂認為“雙圓錐體上滾”是錯覺,雙圓錐體不可能自動由低處向高處運動.小樂和小軍為證明各自的觀點,取了兩根木條放在水平桌面上,將木條左端墊高,做成一個傾斜軌道,將雙圓錐體放在軌道右端,如圖甲所示,由靜止釋放后雙圓錐體向軌道高處滾去,雙圓錐體最終停在軌道左端,如圖乙所示.這個實驗成功再現(xiàn)了在科技館看到的現(xiàn)象.請你根據(jù)圖甲、乙所示的實驗,選擇適當?shù)钠鞑,通過測量判斷小軍和小樂誰的觀點正確,寫出你的測量方法并簡要說明.

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【題目】小偉要探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”,他猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有:

①接觸面所受的壓力大小;②接觸面的粗糙程度;③接觸面積的大小

接下來小偉通過如圖所示的實驗操作驗證他的猜想:

(1)實驗中小偉將長方體木塊平放在長木板上,用彈簧測力計__________拉動木塊在長木板上滑動,從而測出木塊所受的滑動摩擦力的大。

(2)如果小偉要探究猜想②,他應該選擇________兩幅圖所示的實驗步驟來操作,根據(jù)彈簧測力計的示數(shù)可得出結(jié)論:_______________________________滑動摩擦力越大。

(3)圖甲和圖乙探究的問題是___________________________________________。

(4)小偉要探究猜想③,他將木塊切去一半,重復甲的操作過程,如圖丁所示.他比較甲和丁的實驗結(jié)果,得出結(jié)論:滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關.你認為他的結(jié)論可靠嗎?答:_________.小偉在實驗中存在的問題_______________________________ 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】每年夏秋季臺風來臨時,天氣預報中常會出現(xiàn)相關的氣象云圖,如圖所示,同時播報臺風中心氣壓和平均風速等信息.某校氣象興趣小組同學查閱了近幾年來影響上海的幾個臺風的相關資料,經(jīng)過整理后列出了如下表格.觀察分析并結(jié)合我們學過的知識回答以下問題:

(1)由表中數(shù)據(jù)可知,臺風的中心氣壓都________(選填大于小于等于)標準大氣壓的值.

(2)根據(jù)以上信息,關于臺風的中心氣壓與臺風平均風速關系,可得到的初步結(jié)論是: ________

(3)通過查閱資料了解到,當臺風登陸后,臺風的強度會有所減弱,由此可以推測其中心氣壓會________.(選填升高降低”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的現(xiàn)象中,不能說明大氣壓存在的是(

A. 吸盤掛鉤 B. 吸管吸飲料

C. 紙杯托水 D. 凸出的橡皮膜

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】閱讀短文,回答問題: 雙金屬片溫控器
電飯煲、電熨斗、電熱暖手寶等家用電熱器具的基本結(jié)構(gòu)中均有電熱元件和溫控器,溫控器大多采用雙屬片溫控元件,起接通和斷開電路的作用.
雙金屬片是利用兩種溫度膨脹系數(shù)相關較大的金屬材料疊壓組合而成的,當溫度升高時,膨脹系數(shù)大的金屬層會向膨脹系數(shù)小的金屬層彎曲.
雙金屬片溫控器可分為常閉觸點型和常開觸點型兩種,常閉觸點型工作原理如圖甲,常溫下,雙金屬片端部的觸點與彈性銅片上的觸點相接觸,溫控器接通電路,電熱元件發(fā)熱,雙金屬片受熱彎曲,當溫度長高到一定值時,雙金屬片端部的觸點與銅片觸點分離,電路斷開,電熱元件散熱,溫度降低,雙金屬片恢復原狀,電路再次接通,如此反復能控制被加熱物體的溫度,如圖乙所示的常開觸點型溫控器工作情況與前者相反,常溫下電路是斷開的,雙金屬片受熱升溫會使電路接通.

(1)溫控器實質(zhì)上就是一個受溫度控制的(電源/開關/用電器).
(2)電飯煲將飯煮好后還能使飯保溫,即當飯變涼時再自動接通電源加熱,溫度較高時又停止加熱,其中的溫控器應采用如圖(甲/乙)所示的類型.
(3)如圖甲和乙所示的兩種類型的溫控器而言,關于雙金屬片上下兩層金屬材料的溫度膨脹大小的比較,下列說法正確的是
A.甲圖中上層較大,乙圖中下層較大
B.甲圖中下層較大,乙圖中上層較大
C.甲圖和乙圖中均是上層較大,
D.甲圖和乙圖中均是下層較大
(4)如圖甲所示的常閉觸點型溫控器中,常溫下彈性銅片的彈性勢能應比觸點分離時的(大/。
(5)電熱元件若直接與220V直流電源相連,電功率為1000w,當它與溫控器串聯(lián)并與220V直流電源相連時,電熱元件兩端電壓與時間關系圖象如圖丙,如此工作2小時消耗的電能為KWh.

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【題目】在驗證“電功與電流、電壓的關系”活動中,同學們設計了如圖甲、乙、丙三個電路.
(1)經(jīng)過討論,同學們一致認為不應該選擇圖(甲/乙/丙)電路,理由是該圖無法利用控制變量法進行探究;
(2)為驗證電流做功與電壓的關系,應該選擇圖所示的電路;
(3)小明發(fā)現(xiàn),按圖乙電路實驗時L1比L2亮,同時觀察到A1示數(shù)比A2大,這說明相同時間內(nèi)(L1/L2)的電功大,由此可得出的結(jié)論是 . 接著他將這兩個燈泡按圖丙連接好觀察到(L1/L2)更亮.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,是最新一款無人駕駛汽車原型圖.汽車自動駕駛時使用雷達傳感器,以及激光測距器來了解周圍的交通狀況.該款車以72km/h的速度在一段平直的公路上勻速行駛了8km時,消耗汽油1.5L.假設燃油完全燃燒,汽油機的效率為30%,那么,在這段運動過程中,求:
(1)該汽車發(fā)動機做的有用功是多少?
(2)該汽車的輸出功率為多少? (已知:汽油的密度為0.8×103kg/m3 , 汽油的熱值為4.5×107J/kg)

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【題目】如圖甲所示,是小劉同學“測量小燈泡的電功率”的電路圖,圖乙是實物連接圖,其中電源電壓是4.5V,小燈泡的額定電壓為2.5V.
(1)在圖乙中,用筆畫線代替導線,將實驗電路連接完整.要求:滑動變阻器向右移動,電阻變大.
(2)連接好電路后,應將滑動變阻器滑片置于最(左/右)端.
(3)閉合開關后,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表示數(shù)約為電源電壓,則電路中出現(xiàn)的故障可能是燈泡(短路/斷路).
(4)排除故障后,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P到圖示位置時,電壓表的示數(shù)如圖丙所示,其示數(shù)為V;若他想測量小燈泡的額定功率應將圖甲中的滑片P向(左/右)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V.
(5)小劉同學多次移動滑動變阻器的滑片P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丁所示的圖象.根據(jù)圖象信息,可算出小燈泡的額定功率是W.
(6)在某次調(diào)節(jié)中,滑動變阻器接入電路的阻值減小了△R1 , 小燈泡的阻值變化了△R2 , 則△R1大于△R2 , 理由是:

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